蘇教版三年級語文《小露珠》教案

1、1515、小、小露珠教材分析：教材分析：這是一篇優(yōu)美的童話。寫小露珠由形成到消失的過程以及小動物和植物對小露珠的喜愛，表現(xiàn)了小露珠外表美麗，心靈更美，它在美化，滋潤萬物的同時蒸發(fā)犧牲了自己。贊揚了山露珠無私奉獻，無怨無悔的高尚的質。教學目標：教學目標：1學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。3體會作者細致觀察，抓住事物特點的寫作方法，并能練習展開豐富的想象。4理解課文，學習小露珠犧牲自已，把美麗奉獻給大家

2、的無私品格，使學生的身心得到健康發(fā)展。教學重難點：教學重難點：體會小露珠的外表美、心靈更美。教學方法和學法：教學方法和學法：提、探、拓教學課時：教學課時：二課時教學過程：教學過程：第一課時一、猜謎導入新課、提出問題一、猜謎導入新課、提出問題1師：閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆?；ú輼淙~作搖籃，搖來搖去真自在。太陽出來去無蹤，那是自然一奇觀。（生：小露珠）板書課題。2師：同學們，在你的腦海里，小露珠是什么樣的？能完成填空（）的小露珠嗎？（

3、在課題前添加括號）那課文里的小露珠究竟又是什么樣呢？讓我們一起走進文中去了解它吧。二、初讀課文、探究學習二、初讀課文、探究學習1你們知道讀書時，應注意什么？2你們真會讀書，下面請同學們輕輕打開課本，自由讀課文，讀時請注意：（1）借助拼音讀課文，劃出課文中生字詞。（2）讀通課文。（不添字，不漏字，不讀錯字，不讀破句）1同學們你們認為哪些生字在書寫時要特別注意？（重點指導：戴、蒸、俊）2.指導學生描紅生字，師巡回指導。六、小結六、小結今天這

4、節(jié)課，我們一起能過努力把課文讀得比較正確，并學會了本課的生字，同學們真棒！下節(jié)課我們再走進課文好好了解小露珠。七、作業(yè)設計七、作業(yè)設計1朗讀課文。2抄寫生字。第二課時一、提出問題、導入新課一、提出問題、導入新課師：同學們，上節(jié)課咱們一起走進了美麗的夏日夜晚，認識了可愛的小露珠。你們喜歡小露珠嗎？誰來描述一下你心目中的小露珠是怎么樣的？并說說你的理由。板書：小露珠。（學生自由發(fā)言）二、分段誦讀，探究學習二、分段誦讀，探究學習（一）學習第一

5、自然段（一）學習第一自然段過渡：夜幕降臨了，神秘的小露珠出現(xiàn)了。讓我們大家一起走進夜幕去尋找小露珠的蹤跡。1按自已喜歡的方式讀第一段，想想你讀懂了什么？（出示第一段）2說說你讀懂了什么？（小露珠很多，很可愛，形成慢）3你能通過朗讀，把體會到的意思表達出來嗎？（指導朗讀）4小露珠是怎么形成的，你們知道嗎？（生自由說）5他們說的對嗎？出示正確答案：形成過程：在晴朗無比的夜晚，當較熱的空氣碰到地面濕度較低的花草、石頭等物體，便會飽和形成了露珠