教科版小學品德與社會四年級上冊《我和我們》教學設計

1、1《“我”和“我們”》教學設計活動目標：活動目標：1.知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔哪些責任。2.了解在意見發(fā)生分歧時，大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見，共同商量，團結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。3.通過組織討論活動，提高學生解決矛盾的能力?；顒又仉y點：活動重難點：1.讓學生體會到自己是集體的一員，應該主動承擔集體的事。2.知道意見分歧時，能大家共同商量、共同解決，小我服從大我?；顒訙蕚洌夯?/p>

2、動準備：教師準備：班級好事調(diào)查表、多媒體課件、錄像?；顒舆^程：活動過程：一、課前體驗：一、課前體驗：根據(jù)本課的學習目標，提前布置學生發(fā)現(xiàn)、尋找班里“香香的芝麻”，這些同學為班級做過哪些好事？我又為班級做過什么？課前交流:今天非常高興能和我們四年級一班的同學一起合作上一節(jié)課，可老師還不太了解你們，同學們愿意像老師那樣用我來介紹一下自己、用我們來介紹自己的班級嗎？（板書：我我們）學生介紹，師：看看同學們介紹自己及自己班級時一臉幸福的笑容時，

3、我能深刻地感受到四年級一班這個大家庭的溫暖，也迫不及待地想加入到這個集體中來。報告班長“我們今天都一起上課了，我要申請加入到這個班集體，請你批準？”班長：同意。師：其他同學呢？學生：同意。師：謝謝同學們，我們都是一家人了，現(xiàn)在開始上課好嗎？上課。二、課中感悟：、課中感悟：（一）創(chuàng)設情景，感受集體：（一）創(chuàng)設情景，感受集體：1.1.談話交流談話交流：引入話題師：剛才只有部分同學介紹了自己，但老師想全面認識一下你們，所以特地向班主任老師要了

4、一份名單。下面老師進行點名，點到誰的名字，不能喊“到”，要站起來，面向會場大聲地、充滿自信地喊“我”，喊完之后不要坐3師：你們歡迎張揚同學加入我們班級嗎？生：歡迎。師：我代表張揚同學謝謝你們。師：像張揚這樣能認真地為班級做一些力所能及的事，關心集體的同學，我們就給他一個“香芝麻”的美稱。那我們班上是不是也有一些像張揚這樣的“香芝麻”呢？活動二：活動二：尋找班上的“香芝麻”出示課件：下面就讓我們來夸夸班級中的出示課件：下面就讓我們來夸夸班

5、級中的“香芝麻香芝麻”。根據(jù)學生課前調(diào)查，。根據(jù)學生課前調(diào)查，讓學生讓學生夸一夸。師：現(xiàn)在老師就是一名記者，想來采訪一下。你想夸夸誰？學生匯報：生1：我想夸夸王明，他做值日時非常積極。（干凈漂亮的教室有你的一份功勞。真是一位負責的課代表，是老師的小幫手。相信多才多藝的你會為班級爭得更多的榮譽。相信你的書法和繪畫一定會很棒。真是一位關心集體的好孩子)師：認識一下王明，誰？請站一下。你真棒?。ㄘQ大拇指，拍肩示意坐下或向你學習、向你致敬，認識

6、你非常榮幸，點個贊等）生：。。。。。。師：通過采訪，發(fā)現(xiàn)咱們班的同學真棒，有這么多的“香芝麻”，他們都是我們學習的榜樣?；顒尤夯顒尤何覟榘嗉壸鲐暙I我為班級做貢獻師：其實在座的各位同學都是“香芝麻”。也是我們學習的的榜樣，那么平時你是怎樣為我們班集體做貢獻，添光彩的呢？點擊課件：我為班級做貢獻學生說一說：師：大家真棒，為你們點個贊。從剛才的交流中，我們發(fā)現(xiàn)，為班級做貢獻，其實很簡單，你覺得這些事情做起來難嗎？（生：不難）師：從你們的回