環(huán)境水利學(xué)形成性考核冊(cè)答案

1、環(huán)境水利學(xué)環(huán)境水利學(xué)形成性考核冊(cè)學(xué)生姓名：學(xué)生姓名：學(xué)生學(xué)號(hào)：學(xué)生學(xué)號(hào)：分校班級(jí)：分校班級(jí)：中央廣播電視大學(xué)中央廣播電視大學(xué)編制編制中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開(kāi)放教育試點(diǎn)模式改革與開(kāi)放教育試點(diǎn)環(huán)境水利學(xué)環(huán)境水利學(xué)作業(yè)一作業(yè)一本次作業(yè)對(duì)應(yīng)于文字教材1至2章，應(yīng)按相應(yīng)教學(xué)進(jìn)度完成。一、問(wèn)答題一、問(wèn)答題（簡(jiǎn)要回答，每題4分，共44分）1答：環(huán)境的含義是：以人類(lèi)社會(huì)為主體的外部世界的總體，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

2、自然環(huán)境是直接或間接影響人類(lèi)的各種自然因素的總體，社會(huì)環(huán)境則指人類(lèi)在自然環(huán)境的基礎(chǔ)上鎖創(chuàng)作的人工環(huán)境。環(huán)境保護(hù)就是利用現(xiàn)代環(huán)境科學(xué)的理論與方法，在河里開(kāi)發(fā)利用自然資源的同時(shí)，深入認(rèn)識(shí)并掌握污染和破環(huán)環(huán)境的根源和危害，有計(jì)劃的保護(hù)環(huán)境，預(yù)防環(huán)境質(zhì)量的惡化，控制環(huán)境污染，保護(hù)人體健康，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，造福人民，貽惠于子孫后代。2答：環(huán)境水力學(xué)的基本內(nèi)容包括：緒論、水環(huán)境與生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、水體污染與水體自?xún)?、水質(zhì)模型與水環(huán)境容量

3、、水環(huán)境保護(hù)與管理、水利工程環(huán)境影響分析、水利建設(shè)工程的環(huán)境影響評(píng)價(jià)、水利工程建設(shè)與運(yùn)行期的環(huán)境管理。3答：課程任務(wù)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要了解環(huán)境水利的發(fā)展過(guò)程，認(rèn)識(shí)水環(huán)境干擾與變化的規(guī)律，掌握水環(huán)境保護(hù)與修復(fù)的基本知識(shí)和技術(shù)，水利水電工程的環(huán)境影響極其評(píng)價(jià)方法，了解水利水電工程的環(huán)境管理，為從事與環(huán)境有關(guān)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)特點(diǎn)：環(huán)境水利學(xué)是水利科學(xué)與環(huán)境密切結(jié)合、相互滲透的新科學(xué)，是環(huán)境學(xué)建立后，向水利工程學(xué)滲透而形成的一個(gè)

4、分支。環(huán)境水利學(xué)是理論性和實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，是研究水利工程對(duì)環(huán)境影響以及變化的環(huán)境給水利科學(xué)提出新問(wèn)題的一門(mén)學(xué)科。4答：現(xiàn)代水利學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)水利的發(fā)展，是立足于經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展而形成的系統(tǒng)的水利發(fā)展理論體系。與傳統(tǒng)水利相比，現(xiàn)代水利以誰(shuí)資源的管理、開(kāi)發(fā)利用、節(jié)約保護(hù)盒優(yōu)化配置為重點(diǎn)，突出了水資源與人口、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境之間的協(xié)調(diào)關(guān)系?，F(xiàn)代水利在治水原則、水功能開(kāi)發(fā)和利用、防洪減災(zāi)的手段、管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置、水資源的利用等方面都將體現(xiàn)其先進(jìn)