2017新人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

1、12016年秋人教版新版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案1春教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)會(huì)體會(huì)本文從不同側(cè)面描繪的春景之美，找出自己認(rèn)為寫得精彩的句子，并加以欣賞。過(guò)程與方法反復(fù)朗讀，理清文章的思路。情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受作者對(duì)大自然和春的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1流利、有感情地朗讀課文，理清文章思路，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。2排比、比喻、擬人等語(yǔ)句的表達(dá)作用。難點(diǎn)1揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。2學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)，多角度、按順序描寫景物的寫法。

2、教學(xué)方法朗讀法；自主、合作、探究法。課前準(zhǔn)備1朱自清的畫像。2江南春季的圖片。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入一、新課導(dǎo)入一提到春，我們眼前就仿佛展現(xiàn)了陽(yáng)光明媚，東風(fēng)蕩漾，綠滿天下的美麗景色，就會(huì)覺(jué)得有無(wú)限的生機(jī)，無(wú)窮的力量。古往今來(lái)，許多文人用彩筆描繪春天，歌頌春天，寫下了不朽的篇章，如“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”、“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”、“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”、“春風(fēng)又綠江南岸”……剛

3、才說(shuō)的都是古人對(duì)“春”的描繪，現(xiàn)在我們就來(lái)看看今人是如何稱頌“春天”的。請(qǐng)打開(kāi)課本，今天我們一起來(lái)欣賞著名散文家朱自清先生的《春》(板書課題)。二、作者簡(jiǎn)介二、作者簡(jiǎn)介朱自清(1898～1948)，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江紹興，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者。朱自清的創(chuàng)作以散文與詩(shī)歌為主，其中又以散文成就最高，其散文語(yǔ)言洗練、文筆秀麗。著有詩(shī)集《雪朝》(與人合著)，詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》，文藝論

4、著《詩(shī)言志辨》《論雅俗共賞》等。三、整體感知三、整體感知1齊聲朗讀課文。要求：(1)加深對(duì)文中形象而生動(dòng)的句子的理解；(2)用明快的節(jié)奏，讀出熱愛(ài)贊美的感情。2學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)讀課文。(1)課文主要寫了什么內(nèi)容？(2)文中具體描繪了哪五幅春景圖？(3)作者以怎樣的心情迎接春天的到來(lái)？哪些詞語(yǔ)可以表現(xiàn)出這種心情？3(2)春花圖。這段共有幾句話？想想每句話使用了什么修辭手法？寫出了春花什么特點(diǎn)？①擬人，寫春花報(bào)春的氣勢(shì)。②比喻，寫春花色彩的艷

5、麗。③通感，寫春花氣味的甜香。④襯托，寫春花數(shù)量的巨大。⑤比喻，寫春花種類的繁多?？偟奶攸c(diǎn)：春花萬(wàn)紫千紅，爭(zhēng)芳奪艷。從中，我們看到，五句話，寫了五層意思，層次極為分明，都圍繞著春花寫，中心十分突出。(3)春風(fēng)圖。請(qǐng)一位同學(xué)背誦這一段。春草和春花，都是具體、形象、可感的事物，作者容易寫，我們也容易讀。而春風(fēng)是一個(gè)看不見(jiàn)也摸不著的東西，作者怎樣去寫呢？①作者寫春風(fēng)的基本思路是怎樣的？先寫風(fēng)的溫和，再寫風(fēng)的香氣，后寫風(fēng)的和悅。②這三個(gè)方面分別

6、是從人的哪些感覺(jué)來(lái)寫的？觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)。③為什么要把春風(fēng)比成母親的手，而不比成父親的手，或者其他什么人的手呢？母親的手的普遍特點(diǎn)是溫順柔和，而父親的手的特點(diǎn)是粗獷剛毅。因此，這一比喻從觸覺(jué)的角度非常巧妙地寫出了春風(fēng)的溫暖和柔情，把本來(lái)看不到摸不著的風(fēng)形象化了。④風(fēng)本來(lái)是沒(méi)有味道的，這里哪來(lái)的香味？這是因?yàn)樽髡咄ㄟ^(guò)嗅覺(jué)感受到了春風(fēng)帶來(lái)的各種氣息，有新翻的泥土的氣息，有青草味兒，也有花的香，寫出了春風(fēng)的香甜和醉人。⑤作者還借助聽(tīng)覺(jué)寫出了風(fēng)

7、的和悅，請(qǐng)問(wèn)他聽(tīng)到了什么？鳥(niǎo)兒“清脆”、“婉轉(zhuǎn)”的叫聲，牧童“嘹亮”的短笛聲，和輕風(fēng)流水應(yīng)和，這是多么動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。以上我們看到作者從觸覺(jué)、嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)三個(gè)方面，把無(wú)形無(wú)色的春風(fēng)寫得有聲有味，美妙感人。再看到春花圖，作者也同樣運(yùn)用了這三種感覺(jué)，還有視覺(jué)。從中，我們看到，文章對(duì)春景寫得如此具體生動(dòng)，是和作者多方面的感覺(jué)和深切的感受分不開(kāi)的。(4)春雨圖。①春雨有什么特點(diǎn)，哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了這些特點(diǎn)？“像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂

8、上全籠著一層薄煙。”寫出了春雨細(xì)密、輕盈的特點(diǎn)。②這段文字在寫法上有何特點(diǎn)？由靜景到動(dòng)景，從人物到景物，由近到遠(yuǎn)。③雨中的景色描繪得同樣十分動(dòng)人，先寫雨的形態(tài)，再寫雨中景色。順序由物及人，由近及遠(yuǎn)。找兩個(gè)詞把雨的形態(tài)講出來(lái)?！凹?xì)”和“密”。兩個(gè)比喻形象生動(dòng)。特點(diǎn)：細(xì)密，輕盈。④接著寫雨中屋、雨中樹(shù)、雨中草、雨中人，怎么寫的呢？“綠得發(fā)亮”，“青得逼你的眼”，把樹(shù)木、小草經(jīng)春雨淋浴后的鮮艷色彩描繪得十分逼真。雨中景是靜的，但靜中又有動(dòng)，筆