“面向科研應用的算法設計教學改革探索”總結

1、地方綜合性高校計算機學科地方綜合性高校計算機學科高水平研究型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式探索高水平研究型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式探索成果總結成果總結引言本科教學意識的增強和本科教育水平的提升，必然要求我們站在更高的層面來思考高層次人才培養(yǎng)的問題，要培養(yǎng)高層次人才，離不開研究生教育。研究生是建設高水平大學的一支重要力量，研究生教育對學科建設、科學研究、人才培養(yǎng)、師資隊伍和社會服務等具有重要的推動作用。隨著學科建設的跨越式發(fā)展，研究生規(guī)模進一步擴大，研究生

2、教育的重要地位日益凸顯，因此，探索研究生培養(yǎng)的新模式，可以培養(yǎng)一批具有國際競爭力的拔尖高素質人才、創(chuàng)造重大的研究成果，并為社會主義現代化建設提供有力的人才保障和重要的知識貢獻。本項目以“計算智能與數據挖掘”這一計算機學科交叉領域研究生的培養(yǎng)為典型，深入探索了研究生培養(yǎng)的新模式，將觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和模式創(chuàng)新落到實處，為地方綜合性大學研究生的培養(yǎng)提供了可資借鑒的模式。一、問題提出及理論探索一、問題提出及理論探索我國的計算機教育經過近60年

3、的發(fā)展，規(guī)模上得以快速擴張、層次結構上日趨完善，質量上得以很大提高。目前全國開設計算機科學與技術專業(yè)的高校多達1681所，計算機專業(yè)已名符其實地成為全國高等教育中的“第一專業(yè)”。與傳統學科如數學、物理、化學等相比，計算機學科是一個年輕的學科，同時也是一個發(fā)展變化十分迅速的學科，特別是計算機和互聯網技術的飛速發(fā)展使人類社會進入了真正的信息時代，對人類的生產和生活方式都產生了深刻的影響和變革。目前，計算機技術向其他學科的廣泛滲透使得計算機學

4、科的范疇不斷擴展，呈現出高度交叉的特點，諸如生物功能基因組研究、航空航天飛機的升空、重大科技攻關項目的完成等，都凸顯出學科交叉的重要性。因而，社會對計算機人才的要求呈現出多極化、層次化的趨勢，尤其是對創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)也提出了更高的要求。作為高等教育結構中高層次的研究生教育，對國家的政治、經濟、軍事、文化的發(fā)展，增強國家綜合國力，建設高水平研究型大學有著舉足輕重的作用，其發(fā)展日益受到重視。本著“以人為本，創(chuàng)新機制，優(yōu)化結構，提高質量，適應

5、需求，引領未來”的研究生教育發(fā)展方針，“十一五十一五”期間，國家對學位與研究生教育提出了新的要求：間，國家對學位與研究生教育提出了新的要求：“要培養(yǎng)一大批具有國際競爭力的拔尖高素質人才，要培養(yǎng)一大批具有國際競爭力的拔尖高素質人才，創(chuàng)造重大研究成果，為社會主義現代化建設提供有力的人才保障和重要的知識貢獻創(chuàng)造重大研究成果，為社會主義現代化建設提供有力的人才保障和重要的知識貢獻”。為此，我國各高校關于研究生培養(yǎng)模式的探索一直在進行，特別是發(fā)展

6、變化十分迅速、不斷向其他學科領域滲透的計算機學科的研究生教育改革引起了廣泛關注。2目前山西大學計算機與信息技術學院擁有計算機科學與技術博士后科研流動站、一級學科博士點和碩士點及2個專業(yè)學位領域（計算機技術、軟件工程），軟件工程具有一級學科博士點和碩士點，系統工程二級學科博士點和碩士點；計算智能與中文信息處理教育部重點實驗室、智能信息處理山西省重點實驗室；計算機科學與技術山西省特色重點學科；智能信息處理山西省科技創(chuàng)新團隊、山西省高等學校優(yōu)

7、秀創(chuàng)新團隊；面向信息化的大數據分析和處理山西省協同創(chuàng)新基地。目前有博士生導師10人，碩士生導師32人。經過30多年的發(fā)展，目前已形成幾個穩(wěn)定的研究方向：計算智能與數據挖掘、中文信息處理、數據庫與數據庫知識發(fā)現、計算機科學理論、圖形圖像處理、網絡與信息安全等，這些研究方向涉及計算機、數學、系統工程、控制論、生物、神經生理學、管理、中文、哲學等學科。在這些方向中，典型的學科交叉方向是計算智能與數據挖掘計算智能與數據挖掘，它主要通過對海量、高

8、維、非線性等復雜數據進行分析建模，以解決現實世界中的復雜問題，而這些問題往往用傳統方法無法求解或不能獲得滿意的結果，我們采用的方法是立足于計算機學科，借鑒數學、生物學、腦神經科學、心理學、哲學、行為學等學科的理論與方法求解問題，應用領域則涉及計算機科學、管理學、自動控制、統計分析、生物學等等。項目組成員的研究方向均為智能計算與數據挖掘，課題組先后承擔國家自然科學基金重點項目2項、面上項目9項、國家863計劃3項、國家973計劃前期專項1

9、項、省部級項目19項，發(fā)表SCI收錄論文80余篇，多次在國際、國內學術會議上擔任組委會程序委員會主席，取得了一系列創(chuàng)新性研究成果，在國內外本領域具有重要的影響。與學院其他研究方向相比，本方向取得的成果對計算機科學與技術博士后科研流動站和博士點、軟件工程和系統工程博士點、山西省特色重點學科、教育部重點實驗室、山西省重點實驗室、山西省科技創(chuàng)新團隊、山西省協同創(chuàng)新基地等的建設起著顯著的支撐作用。這也充分說明本學科交叉領域的研究更易取得創(chuàng)新性的

10、研究成果，因此，項目組重點以本學科交叉領域研究生的培養(yǎng)為典型，探索研究培養(yǎng)的新模式，以提高整個學科研究生的培養(yǎng)質量。項目組成員梁吉業(yè)于2001年至2008年擔任計算機學院院長，李德玉于2003年至2008年分管研究生培養(yǎng)工作，王文劍從2008年開始分管研究生培養(yǎng)工作，項目組成員的工作性質保證了項目實施的可行性和連續(xù)性。經過長期的努力，項目組落實了研究生教學改革的實施細則，優(yōu)化了專業(yè)基礎和專業(yè)課程的教學計劃和教學大綱，逐步研討和確定了相應

11、的教學內容和方法，制定了一系列的制度和實施策略以保障改革成果深入持久地發(fā)揮效用。幾年來，經過腳踏實地的教學改革與實踐，潛心進行了制度建設和教學資源建設，并在典型專業(yè)和研究方向上進行實踐，最終在提升研究生創(chuàng)新能力方面取得了豐碩的成果，獲得了校內外的好評。2、項目取得的成果、項目取得的成果本項目立足于計算機學科，借鑒相關學科的理論與方法進行交叉領域的研究，并將研究成果應用于管理、生物、自動控制等多個學科。項目的改革和成果的應用是在山西大學計