《大氣的水平運動》教案

1、姓名：張娜學(xué)號：222012318011107學(xué)院：地理科學(xué)學(xué)院專業(yè)：地理科學(xué)（師范）教學(xué)方案教學(xué)方案題目題目:大氣的水平運動大氣的水平運動—風(fēng)教學(xué)難點教學(xué)難點影響大氣水平運動的“三力”及其作用下的風(fēng)向課時安排課時安排12分鐘教學(xué)方法教學(xué)方法讀圖畫圖分析法探究發(fā)現(xiàn)法多媒體演示法、教學(xué)用具教學(xué)用具多媒體、板書、教科書教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動學(xué)生活動設(shè)計意圖設(shè)計意圖以猜謎的形式引出風(fēng)。教師說謎面。學(xué)生回答謎底。謎面：看不見來摸不著，

2、四面八方到處跑。跳過江河水生波，穿過森林樹咆哮。謎底：風(fēng)認真聽老師所說的謎面。并回答出謎底。從猜謎的角度入手，設(shè)疑激趣，展開本節(jié)課內(nèi)容。新課導(dǎo)入小結(jié)：同學(xué)們都猜出了謎底是風(fēng)。的確，風(fēng)看不見，也摸不著，卻無時無刻不存在于我們的生活中。我們看到水面上的波紋，會想到風(fēng)；聽到樹葉的沙沙聲，也會想到風(fēng)。那么，今天，老師就帶大家一起來了解風(fēng)的形成過程。過渡通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)知道，大氣運動有兩種基本形式：水平運動和垂直運動。其中對我們影響最大的是大