《熱力環(huán)流大氣的運動——風》參賽 最新教案設計

1、優(yōu)質(zhì)文檔 優(yōu)質(zhì)文檔1《熱力環(huán)流大氣的運動 《熱力環(huán)流大氣的運動——風》參賽教案設計 風》參賽教案設計 一、 一、 教學目標： 教學目標：知識目標 知識目標：1、知道熱力環(huán)流和風的概念。2、理解熱力環(huán)流的形成；理解水平氣壓梯度力、地轉偏向力、摩擦力對風的影響；3、學會判斷風向和高、低氣壓。能力目標 能力目標：4、畫熱力環(huán)流示意圖，培養(yǎng)學生的繪圖、析圖能力。情感目標： 情感目標：5、能夠解釋生活中遇到的大氣運動現(xiàn)象（如海陸風、城市風等）

2、 ，進而破除迷信，樹立正確的世界觀和人地協(xié)調(diào)觀。二、 二、 重點、難點及突破措施： 重點、難點及突破措施：重點 重點：1、熱力環(huán)流的形成過程。 2、水平氣壓梯度力、地轉偏向力、摩擦力對風的影響。難點： 難點：等壓線圖中風向的判別（近地面或高空）突破措施： 突破措施：1、組織學生繪圖，增進理解應用 2、直觀演示，精講點撥與跟蹤訓練相結合，強化理解與應用三、教法與學法設計 、教法與學法設計1、情境創(chuàng)設，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，分

3、析、解決問題 。 2、多媒體教學，直觀演示，增強感官效果，增進理解。3、問題教學法，以學生預習存在的問題為線索，引導學生破疑解惑4、合作教學法，師生、生生合作，讓學生在有意識的探究活動中，掌握方法，培養(yǎng)合作意識與能力四、教學過程 四、教學過程環(huán)節(jié) 環(huán)節(jié) 教師活動 教師活動 學生活動 學生活動 設計意圖 設計意圖 改進建議一、 一、創(chuàng)設 創(chuàng)設情境， 境，導入 導入新課 新課師：1、點燃蠟燭 點燃蠟燭,問：為什么點燃的火 問：

4、為什么點燃的火苗向上飄？ 苗向上飄？(：空氣受熱，膨脹上升) 由于受到熱力作用，大氣便會運動，那么造成這種運動的原因是什么？有什么特點？又會對氣壓產(chǎn)生什么影響呢？今天我們就來學習這個問題。在教師引導下，進行學新知的知識儲備創(chuàng)設情境，由身邊的生活實例引入，貼近學生的感官，讓學生關注身邊的地理現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的觀察事物，發(fā)現(xiàn)問題的習慣，激趣，質(zhì)疑！二、 二、預習師： 師：1、讓一學生板繪熱力環(huán)流圖，同時，組織學生提出仍存疑難，面向全體學生，引

5、導生生互糾，調(diào)控交流進程，適時點撥解識記熱力環(huán)流的基礎知識，練習繪圖并分析熱力環(huán)流的①、以學為主，先學后教，增強學的主動性和教的針對優(yōu)質(zhì)文檔 優(yōu)質(zhì)文檔33、選用學生的輔導用書檢測學效。 、選用學生的輔導用書檢測學效。 （突出效 （突出效果） 果）向。對比強化理解。③達標練習。示，彌補學生學生想象力不足的缺點，增進理解。②標南半球的風向，用來檢測學生對北半球不同受力情況下風向變化的理解，提高學生理解、遷移應用能力。質(zhì)疑 質(zhì)疑反思 反思引導