二年級上綜合實踐全冊教案廣西師范大學出版社

1、昆蟲世界一、教學目標1、認知目標通過學生收集資，飼養(yǎng)昆蟲，探討比較各種昆蟲的不同特點，能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認知，培養(yǎng)出對研究昆蟲問題的信心和樂趣。2、能力目標（1）收集有關昆蟲的資料，編寫昆蟲的謎語，以觀察日記的形式記錄昆蟲的形態(tài)、變化，嘗試編寫童話劇……培養(yǎng)閱讀、寫作、討論、表達能力。（2）融入自己的情感運用不同的表現(xiàn)方法畫出美麗的昆蟲，也可以運用日常生活中常見的材料制作昆蟲工藝品。（3）學習昆蟲的叫聲、歌曲、動作，制作簡易道具

2、，利用游戲形式開展文藝活動。3、情感、態(tài)度、價值觀目標：使學生知道人類從昆蟲身上知道了哪些知識，這些知識幫助人類研究發(fā)明了哪些有用的東西，讓他們知道人類與有益的昆蟲是朋友。保護益蟲以及他們的生活環(huán)境，即從小的方面培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。二、教學過程第一至三課時第一階段。身邊環(huán)境大搜索——觀察和發(fā)現(xiàn)本單元的教學宜在每年春末進行1、布置學生在校園內，或住家的院子里進行觀察尋找，并紀錄看到的小蟲子，此時不限定昆蟲。提醒觀察、尋找時要注意安全，并能

3、專注，安靜的觀察，不可用手隨便捉取。2、鼓勵學生親自飼養(yǎng)些小昆蟲，例如蠶、螞蟻、蟈蟈…想探討有趣的昆蟲生活，揭開昆蟲生活的奧秘，最好的辦法當然是自己親手飼養(yǎng)昆蟲啦，因為同學們從照顧昆蟲的過程中，會慢慢發(fā)現(xiàn)它的可愛，并自然的喜歡上它，對于昆蟲的生活也就了解越多，千萬別忘了記錄觀察到的現(xiàn)象，每天都會有驚喜的發(fā)現(xiàn)，這些決非從書本和網(wǎng)絡上可以學到的。3、每人填寫《身邊的小蟲子》的記錄表，將觀察到的蟲子，如名字、長相圖、生活習性、本領、生活環(huán)境等

4、進行記錄，感興趣而又不懂的問題可記錄在表上以備課堂上提問，也可以自己查詢資料后填寫。第二階段：有趣的昆蟲——交流和思考1、每組發(fā)一張大紙，學生將自己找到的或飼養(yǎng)的昆蟲的樣子畫在紙上。2、全班展示，大家討論哪些昆蟲的樣子是正確的，介紹說明所畫的昆蟲的特征如樣子、生活習性等。幫助有錯誤的同學改正。賞，說說他們是怎樣表現(xiàn)昆蟲的？(1)寫實法：畫現(xiàn)實中的昆蟲要仔細觀察昆蟲的形狀.結構以及顏色可以參考自己收集的圖片，和捉到的蟲子特別注意這種昆蟲

5、的獨特之處細致刻畫。(2)概括夸張法：以蝴蝶為例，不一定要把昆蟲的所有特征全部畫出來，而是恰當?shù)倪\用概括夸張，如蝴蝶的身體概括成長橄欖形，六只腳省略了，因為這并不是蝴蝶最美的地方，而翅膀要特別強調運用夸張的手法，畫的再大些，上面花紋還可以添得更美麗些。(3)擬人法：這些可愛的昆蟲形象進行了藝術加工，在卡通片中常見到，他賦予昆蟲以人的個性和特征，如勤勞的小蜜蜂，爭強好勝的蟋蟀，威武的螳螂，討厭的蒼蠅等，畫時還可以添上自己的想象。(4)再展

6、示各種運用廢舊材料制作的昆蟲工藝品、小模型，學生欣賞感受藝術創(chuàng)作的魅力。思考自己運用何種方法，怎樣進行表現(xiàn)？強調畫面的獨特性，鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲，可以獨立完成，也可以合作。第五階段：我是一只…綜合和展示游戲：我是一只…蝴蝶、鍬甲…1、肢體游戲，學著昆蟲的蠕動、爬行、飛舞、吃東西、逃難…2、將自己扮演成一種昆蟲。采用小組合作方式進行道具準備如面具、頭飾的制作，服裝的設計，音樂選擇及排演活動。鼓勵家長參與，共同排練及設計背景