人教版五年級上冊英語全冊教案

1、1小學(xué)英語五年級上冊第一單元小學(xué)英語五年級上冊第一單元Unit1what’shelike第一課時第一課時教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)目標(biāo)與要求1、能聽、說、認(rèn)、讀，并理解本課的五個新單詞：、能聽、說、認(rèn)、讀，并理解本課的五個新單詞：youngheavyoldfunnykind；2、能掌握句型：、能掌握句型：Who’syour…What’sheshelike并能在具體的并能在具體的語境中運用；語境中運用；3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊敬老師的情感。、培養(yǎng)學(xué)生

2、熱愛、尊敬老師的情感。教學(xué)重點教學(xué)重點Let’slearn部分的單詞：部分的單詞：old，shtthin，tall，strongyoungfunnykind等。要求學(xué)生能聽懂句型，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會恰當(dāng)?shù)取Ｒ髮W(xué)生能聽懂句型，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中的單詞。逐步學(xué)會聽、說、讀、寫單詞：地替換句中的單詞。逐步學(xué)會聽、說、讀、寫單詞：old，sht，thin，tall，strong。教學(xué)難點教學(xué)難點如何利用所

3、提供的對話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。Let’sstart部分在學(xué)生用書當(dāng)中首次出現(xiàn)，教師應(yīng)正確理解此部分的輔墊作部分在學(xué)生用書當(dāng)中首次出現(xiàn)，教師應(yīng)正確理解此部分的輔墊作用，可根據(jù)實際教學(xué)需要進(jìn)行使用，并幫助學(xué)生熟悉教材內(nèi)容的變化。用，可根據(jù)實際教學(xué)需要進(jìn)行使用，并幫助學(xué)生熟悉教材內(nèi)容的變化。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張、

4、準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡；單詞卡；2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片；、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片；3、準(zhǔn)備錄音機及錄音帶。、準(zhǔn)備錄音機及錄音帶。教學(xué)方法教學(xué)方法小組合作法、情景教學(xué)法小組合作法、情景教學(xué)法教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計1、Warm－up（熱身）（熱身）（l）播放播放Let’sstart下面歌謠的錄音，讓學(xué)生聽歌謠猜單元話題，下面歌謠的錄音，讓學(xué)生聽歌謠猜單元話題，激發(fā)學(xué)生對新學(xué)期第一單元英語學(xué)習(xí)

5、的興趣。還可以使用四年級上冊第激發(fā)學(xué)生對新學(xué)期第一單元英語學(xué)習(xí)的興趣。還可以使用四年級上冊第三單元學(xué)過的句型：三單元學(xué)過的句型：“Ihaveanewfriend.He’stall.He’sstrongtoo.”并結(jié)合相關(guān)人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)并結(jié)合相關(guān)人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)strong，tall，sht，thin等詞，為本課時聽、說、讀、寫這些單詞做好準(zhǔn)備。等詞，為本課時聽、說、讀、寫這些單詞做好準(zhǔn)備。（2）日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考

6、如下：）日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：T：Helloeveryone！Welcomebacktoschool!Nicetoseeyou!Ss:Nicetomeetyou!（3）問學(xué)生幾個問題，引出本課重點內(nèi)容。具體會話可參考如下：問學(xué)生幾個問題，引出本課重點內(nèi)容。具體會話可參考如下：T：Hi，everyone！NicetoseeyouagainWhatgradeareyouin3（3）讓學(xué)生參照）讓學(xué)生參照Let’sfindout部分設(shè)

7、計一些謎語讓大家清一猜。部分設(shè)計一些謎語讓大家清一猜。可以參考以下語言：可以參考以下語言：SheistallShe’sbeautifulShe’sveryyoungWealllikeherWho’sshe？（4）讓學(xué)生把新學(xué)的歌曲唱給家長或朋友聽。）讓學(xué)生把新學(xué)的歌曲唱給家長或朋友聽。板書設(shè)計板書設(shè)計Unit1what’shelikeold，shtthin，tall，strongoungfunnykind第二課時第二課時教學(xué)目標(biāo)與要求教

8、學(xué)目標(biāo)與要求1、能聽懂、會說并在實際情景中運用以下對話：、能聽懂、會說并在實際情景中運用以下對話：DoyouhavenewteachersYeswehaveanewEnglishmathartscienceEnglishcomputermusicP.E.teacher.Who’syourEnglishmathartscienceEnglishcomputermusicP.E.teacherMr.ZhaoMrMaMissLiu…What’

9、sheshelikeHe’sShe’sthinsht.he’sshe’sverykind.2、了解歌謠的含義，并能吟唱歌謠的內(nèi)容；、了解歌謠的含義，并能吟唱歌謠的內(nèi)容；3、能將所學(xué)的句子運用在游戲當(dāng)中，并能在實際情景中進(jìn)行運用。、能將所學(xué)的句子運用在游戲當(dāng)中，并能在實際情景中進(jìn)行運用。教學(xué)重點教學(xué)重點本課時的重點掌握句型是：本課時的重點掌握句型是：Who’syourmathteacher？MrZhaoWhat’shelike？He’st

10、hinsht.He’sverykind要求學(xué)要求學(xué)生能在相似的情景中完成替換練習(xí)，能靈活運用這些句子進(jìn)行交際。生能在相似的情景中完成替換練習(xí)，能靈活運用這些句子進(jìn)行交際。教學(xué)難點教學(xué)難點Let’stry這一形式在學(xué)生用書中第一次出現(xiàn)，但難度不大。學(xué)生這一形式在學(xué)生用書中第一次出現(xiàn)，但難度不大。學(xué)生即使不能夠聽懂句子的含義，只要明白關(guān)鍵詞語的意思也能找到正確答即使不能夠聽懂句子的含義，只要明白關(guān)鍵詞語的意思也能找到正確答案。教師要幫助學(xué)生

11、聽錄音熟悉新詞和新句型，感知連讀、失去爆破和案。教師要幫助學(xué)生聽錄音熟悉新詞和新句型，感知連讀、失去爆破和弱讀等語音現(xiàn)象。初步培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能。弱讀等語音現(xiàn)象。初步培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，人物圖片最好是能、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，人物圖片最好是能夠直接粘貼在黑板上；夠直接粘貼在黑板上；2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片；、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片；3、教師準(zhǔn)備錄