外研社五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案全冊(cè)_第1頁(yè)
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1、1外研版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃外研版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo),滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。在教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,全面貫徹黨的教育方針政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神,采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規(guī)律的教學(xué)方法。二、學(xué)生情況五年級(jí)的學(xué)生整體來(lái)說(shuō)都比較活潑,有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極,對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有

2、比較濃厚的興趣,但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ),聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力都有待提高。三、教材總體分析新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)重在英語(yǔ)知識(shí)的整體輸入與融會(huì)貫通,知識(shí)量大,課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面,很有時(shí)代感,貼近學(xué)生生活,增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語(yǔ)法等,教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較大,對(duì)學(xué)生有一定難度。因此要在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》的基本理念上靈活運(yùn)用教材,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。四、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):(1)、掌握本冊(cè)教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。(2)、

3、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語(yǔ)和句子。(3)、能演唱以學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,朗誦已學(xué)過(guò)的歌謠。(4)、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,并做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確,所用話語(yǔ)與場(chǎng)合符合。(5)、能在圖片手勢(shì),情景等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)與錄音。2、能力目標(biāo):(1)、培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。(2)、培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。(3)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。(4)、培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)

4、調(diào)。3、情感目標(biāo)(1)、遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律,寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中,促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成,努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。(2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1重點(diǎn):(1)四會(huì)句型、單詞。(2)在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。(3)運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開(kāi)口,積極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。2難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)

5、英語(yǔ)的習(xí)慣。3教學(xué)工具:radiowdpictures教學(xué)程序:1、熱身復(fù)習(xí)教師歡迎學(xué)生暑假后回到學(xué)校,請(qǐng)學(xué)生談一談自己的暑假生活。教師問(wèn)WheredidyougoduringyoursummervacationWhatdidyouseethereWhatdidyoueat這樣可以營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生逐漸重新習(xí)慣用英語(yǔ)會(huì)話,為后面的學(xué)習(xí)奠定較好的基礎(chǔ)。2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入learnthenewwdsintroducethetextin

6、Chinese.Theteachershouldsaysthaboutthetextbackground.3、課文教學(xué)(1)學(xué)習(xí)新詞教師出示aboveicecreamfinishranrunmetmeetbackfromChinalastSunday的圖片及拼寫卡片,問(wèn)學(xué)生WhatisthisinEnglish?并分別領(lǐng)讀這些單詞。教師將圖片帖在黑板上,再分別出示與之相匹配的單詞及詞組卡片,要求學(xué)生將這些卡片帖到對(duì)應(yīng)的圖片下方。(2)S

7、B活動(dòng)1聽(tīng)課文錄音回答問(wèn)題。教師提問(wèn)DidAmycomebackyesterdayWhopedtheicecream.放第一遍錄音,學(xué)生回答問(wèn)題。教師讓12個(gè)小組來(lái)匯報(bào)結(jié)果。聽(tīng)錄音跟讀。放第二遍錄音,學(xué)生可以根據(jù)自己英語(yǔ)的程度自由選擇是否參考句子及圖片。要求學(xué)生跟讀每一句話,并盡量模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。(3)SB活動(dòng)2學(xué)生三人一組,分別扮演對(duì)話中的Lingling,Amy和Sam(如果有配套的動(dòng)畫片,可讓學(xué)生在角色扮演前先看一遍,讓學(xué)

8、生更好地理解語(yǔ)境語(yǔ)言,加深印象)。告訴學(xué)生這里就是倫敦。Lingling,Amy和Sam現(xiàn)在London。請(qǐng)學(xué)生將對(duì)話演出來(lái),表演時(shí)可以離開(kāi)座位自由對(duì)話。最后請(qǐng)自愿者在全班面前表演。4、任務(wù)完成SB活動(dòng)3。5、課后作業(yè)(1)聽(tīng)讀SB活動(dòng)2中的對(duì)話。(2)Copythekeywdssentencesfivetimes.教學(xué)板書設(shè)計(jì)Module1Unit1DIDyoucomebackyesterdayWdsicecreamranrunmet

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