人教版小學五年級英語上冊全冊教案及反思

1、人教版小學五年級英語上冊Unit1Mynewteachers第一課時一、教學重點本課時的教學重點是Let’slearn部分的單詞：old，shtthin，tall，strongyoungfunnykind等。要求學生能聽懂句型，并結合這些句子表達的情境，學會恰當?shù)靥鎿Q句中的單詞。逐步學會聽、說、讀、寫單詞：old，sht，thin，tall，strong。二、教學難點本課時的教學難點是如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學生進入學習

2、狀態(tài)。Let’sstart部分在學生用書當中首次出現(xiàn)，教師應正確理解此部分的輔墊作用，可根據(jù)實際教學需要進行使用，并幫助學生熟悉教材內(nèi)容的變化。三、課前準備1教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡。2準備一些教師的照片或圖片。3教師準備錄音機及錄音帶。四、教學過程1Warm－up（熱身）（l）教師播放Let’sstart下面歌謠的錄音，讓學生聽歌謠猜單元話題，激發(fā)學生對新學期第一單元英語學習的興趣。還可以使用

3、四年級上冊第三單元學過的句型：“Ihaveanewfriend.He’stall.He’sstrongtoo.”并結合相關人物的圖片，引導學生復習strong，tall，sht，thin等詞，為本課時聽、說、讀、寫這些單詞做好準備。（2）日?？谡Z練習，內(nèi)容可參考如下：T：Helloeveryone！Welcomebacktoschool!Nicetoseeyou!Ss:Nicetomeetyou!(3)問學生幾個問題，引出本課重點內(nèi)容。

4、具體會話可參考如下：T：Hi，everyone！NicetoseeyouagainWhatgradeareyouinnow？Ss：We’reinGrade5T：DoyoulikeyournewEnglishbooks(newclassroomnewteacher)？Ss：Yes！T：WhatarewegoingtotalkaboutinUnit1？Guess！What’sthetopicofUnit1？2Presentation（新課呈

5、現(xiàn)）（l）教師出示Let’sstart部分圖片，介紹說：Rabbithasmanynewteachersinherschool.Doyouhavenewteachers引導學生根據(jù)情景圖的提示描述新教師。然后教師說：“今天我們將學習怎樣描述新教師。Sarah將為大家介紹幾位新教師，大家在先看一看有哪些是新教師？（2）出示Let’slearn部分的圖片，向?qū)W生介紹說：TheyareSarah’steachers.Describethese

6、teachers引導學生結合預習部分回答出strong，tall，sht，thin等舊詞，然后結合圖卡向?qū)W生呈現(xiàn)新詞：youny，kindold，funny。教師可利用簡筆畫、單詞卡片或?qū)嵨飯D片等—一教授新詞，使學生正確理解、認讀。（3）教師可播放單詞的聲音，讓學生在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。（4）教師根據(jù)以下信息請學生判斷會話中描述的教師是Let’slearn配圖中的哪一位：MrHuistheartteacher.Wha

7、t’shelike？He’sshtthin完成前面鋪墊的學習任務，讓學生猜出哪位是Sarah的新教師。教師再引導學生利用Let’slearn部分所提供的替換句型，描述Sarah的其他兩位新教師，練習鞏固所學新詞。（4）試著寫單詞。教師范寫四會單詞，讓學生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達到聽、說、讀、寫四會掌握新詞的目的。3Let’splay(趣味操練)（1）Let’sfindout(找一找)反復播放Let’stry部分錄音，指導學生根據(jù)聲音

8、選出圖中相應的人物。在學生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出所描述教師之后，可讓學生看一看他們熟悉老師的圖片，用英語說出他們是誰，用句型：“Who’shesheWhat’sheshelike”提問學生。此后再轉(zhuǎn)入Let’stalk部分對話的詳細學習。教師最好能放一句，停一句，并重復錄音中的話語，幫助學生掌握正確的語音、語調(diào)。Let’stalk（1）教師播放Let’slearnA中的四句話（聲音見媒體素材的Alearnsentences.wav）。教師說：

9、“這位胡老師又瘦又矮，我們找一找圖中的哪位老師又瘦又矮呢？”出示Let’stalk部分的人物圖片，讓學生快速找出MrZhao。然后教師分別說出教師姓氏：MrMa／MissLiu…這時先不要求學生描述這些教師，可把該項任務放到對話教學之后。（2）聽錄音，跟讀Let’stalk部分的對話。引導學生指現(xiàn)圖中的人物MrZhao是Englishteacher而錄音中的人物說的是mathteacher。（3）教師再次出示人物圖片，讓學生分別并對人物

10、進行描述，可利用句型：“Who’sthismanwoman？What’sheshelike？”進行操練，先由教師示范，再結對或分小組進行。Goodtoknow此部分為選學內(nèi)容，要求學生了解中西方國家在人名稱呼習慣上的不同。漢語中習慣把姓放首位，名字放在后面。英語國家的人卻習慣把名放在首位，家族的姓氏放在后面，而且有的在兩者之間還有中間名（dlename）。這些不同需要讓學生了解。3Consolidationextension（鞏固與擴展

11、）（l）讓學生做A部分Let’stalk的活動手冊配套練習。（2）讓學生默記Let’stalk部分的錄音，將內(nèi)容說給家長或朋友聽。（3）讓學生利用新學的文化背景知識，試著與同學進行交流，可分別扮演不同國家的人物。再用英語寫一寫自己扮演的名字。4.小結句型：Who’syourmathteacher？MrZhaoWhat’shelike？He’sthinsht.He’sverykind.教學反思：課文通過聽聲音找圖片人物、復述對話、操練句型

12、等方式來學習句型是Who’syourmathteacher？MrZhao.What’shelike？He’sthinsht.He’sverykind.這些句子在第一課時已接觸過，本課重點是讓學生進行句型操練。先學會聽懂句型，再進行復述句型，最后靈活運用這幾句話進行交談。教師主要參與學生一開始的聽說部分，引導學生掌握聽英語的技巧，和說英語的語音。在學生最后的活動中，教師只起輔助作用，進行評分和最后的總結。Unit1Mynewteacher

13、s第三課時一、教學重點本課時需要重點掌握四會句子，要求學生能在相似情景中正確使用。教師需重點強調(diào)這些四會句子的規(guī)范書寫。二、教學難點本課時的難點是Pronunciation。在正確示范的基礎上，引導學生讀出含有這4個字母組合的單詞并發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律，尤其要強調(diào)bl，br的滑音變化。在句子中出現(xiàn)字母組合提示的單詞，在本冊是第一次出現(xiàn)。教師需要加以引導，正確示范朗讀。遇到難度較大的句子，可讓學生明白大意，不強求每位學生都能準確理解意思。三、課前