初中學生英語沙龍活動實施的研究

1、初中學生英語沙龍活動實施的研究初中學生英語沙龍活動實施的研究一、立題背景立題背景：在當今經(jīng)濟全球化、信息網(wǎng)絡化、教育現(xiàn)代化的大背景下英語課程作為一門工具課程是學生獲取信息的載體處理信息的重要基礎和手段。上海的城市定位和發(fā)展目標，決定了其外語教育必須達到世界一流的先進水平。2008年奧運會、2010世博會等重大國際項目將在中國舉行，現(xiàn)在的中小學生將是數(shù)年后的志愿者、工作者中不可缺少的主力軍。我們一直思考著如何大大拓寬信息渠道、擴大學習空間

2、，跨越狹隘的學科界限建立起“大英語”的概念。我們繼續(xù)依靠現(xiàn)有的教學條件，充分挖掘教師的創(chuàng)新能力，提高學生學習英語的積極性。怎樣把英語教學的觸角從僅僅是英語知識和技能的傳授和訓練延伸到學生思維訓練、審美情趣的熏陶、自然和社會知識的擴展、合作能力的培養(yǎng)和情感體驗等方面上來？我們通過兩年的課題研究，為同學創(chuàng)設豐富多彩的、趣味性強的、富有挑戰(zhàn)性和開放性的學習英語的環(huán)境，作了一些嘗試和探究。通過一系列旨在提高學生英語運用能力的實踐活動，探究出我們

3、英語教學更實用的可操作的方法和途徑。我校作為一所大型公辦學校，來校就讀的生源質量相對較好。而且作為一所爭創(chuàng)一流的學校，軟硬件條件配備很齊全，我們擁有3個學生電腦房（共有約150臺電腦），學生閱覽室配備了將近20臺電腦，并且每臺電腦都能上網(wǎng)，還擁有兩個語音室和兩個多媒體教室。這一切都為本課題的研究和實施提供了良好的外部條件。同時，家長們對學生英語學習期望值都很高，他們對學生學習英語的興趣的提高有催化劑的作用。所以，我們學生中本身對英語感興

4、趣且聽說讀寫能力俱強的就不在少數(shù)，并且從生理和心理上說，學生比較樂于參與學校各類活動，特別對挑戰(zhàn)性強的工作比較青睞。綜上所述，來自各方面的支持構成了我們在兩年中推進英語沙龍活動的堅實基礎?！懊總€人的世界都是由他自己的思維構成的人的思維是工具性的其基本作用是解釋事物和事件這些解釋構成了不同的知識庫。每個人都有許多不同的知識庫。人類社會的發(fā)展就基于人本身的學習性和創(chuàng)造性。學習是個體構建自己知識的過程，這意味著學生的學習是主動的，是學習者自己

5、以原有經(jīng)驗系統(tǒng)（知識基礎、生活實際和認知水平）為基礎對新信息進行編碼，構建自己的理解。當然學習并不是信息的簡單積累，它同時包含出于新舊經(jīng)驗的沖突而引發(fā)的觀念轉變和結構的重組，是新舊經(jīng)驗之間雙向的相互作用的過程。當問題呈現(xiàn)給學生時，學生往往基于相關的經(jīng)驗，依靠他們的認知能力，形成對問題的某種解釋?！弊鳛槎谡n改的重要理論依據(jù)，建構主義理論認為，教師教學不能無視學生的這些經(jīng)驗，另起鍋灶，從外部裝進新知識，而是要把學生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗作為新知識

6、的生長點，引導學生從原有的知識經(jīng)驗中“生長“出新的知識經(jīng)驗。所以，教師的職責不再僅僅是“給予”而學生的責任也不應該是“接受”教師不應當把自己看成是“掌握知識和仲裁知識正確性的唯一權威?！苯處煈摮蔀閷W生學習的服務者、支持者和合作者。我們現(xiàn)在所開設的一系列校本課程，都是以學生發(fā)展為本，讓他們真正成為學習的主人，教師所起作用就是指語學習興趣、拓展英語視野而精心編寫的英語學習讀物。它注重了在生活中的實用性，材料隨時代進步而作相應的變化。有了這

7、樣的教材，孩子們在沒有增加額外的課時負擔的同時，擴充了牛津教材的相關知識。孩子們還能了解到外國的風土人情，這在無形中又為學生增加了必要的人文知識。例如：牛津教材中6A的Spts單元，提到了許多學生熟悉的體育項目，如：footballbasketballdiving等等。而《創(chuàng)造性英語》中講到了cricket(板球)對于中國的學生和教師，這項運動顯得比較陌生，甚至于不知其為何物？但是在英聯(lián)邦國家，尤其是英國和印度，這種運動是很普及。那么，

8、學生就會在大腦中產生許多問題，諸如：什么是板球？拍子是什么樣的？怎么打？規(guī)則如何？等等。而我們教師和學生同時面對相同的問題。對教師而言，教師是否需要了解板球的所有情況？對學生而言，只帶耳朵聽老師講呢？還是提出自己的問題？或借助工具尋找答案？孩子的天性是好奇的，對新奇的事物有著追根尋源的勁頭，教師應當保護他們的這種行為，作適當?shù)囊龑?，利用好學生的探究心理作出大學問。所以，教師要做好充分準備，發(fā)揮教師的引導作用，利用好這一題材，適時地對學生

9、進行探究性學習的指導，鼓動孩子們自己去探究，去追求。假如這節(jié)課做成多媒體課件或者去電腦室上課引導學生上網(wǎng)查詢信息，讓他們自己找到答案，并用英語回答，學生的收獲將更大。B.“英語街”（活動）是我們開辟的專用英語口語訓練基地。從2004第一學期開始，我們在總部六樓走廊里開展了英語街活動。讓每個學生都有機會參加，而且只要參加，就能獲得很好的分數(shù)。方法就是，每個學生每一周有一天中午（12：15—12：35），到六樓圍繞某一話題進行兩兩對話活動。

10、由志愿者老師或學生進行打分，成績作為補充內容載入口試成績表。舉辦“英語街”（活動）目的就是拓展學生鍛煉英語口語的時空，提高學習英語的興趣。有學生這樣來評價“英語街”的活動，說“它不僅能使我們的口語水平有所提高，還能使平時的英語學習成績有所進步。因為，在不斷地練習口語時，對某些句型會脫口而出，運用自如，不論在口試中，還是在筆試中，都會發(fā)揮的較為出色。”我們鼓勵教師之間、學生之間、師生之間日常用簡單的英語進行交流，使學生形成一種經(jīng)常用英語思

11、考的習慣。C.英語視聽節(jié)目。為創(chuàng)建與外語學校相適應的校園人文環(huán)境，使學生在掌握英語知識的同時陶冶情操、拓展視野，提高人文素養(yǎng)。我校利用每周二午會課時間播放經(jīng)典原版英語動畫片段，讓同學在充滿童趣的動畫世界中學習原汁原味的英語，然后請所有學生回答問題，提升英語學習效能，也豐富了學生課余生活。我們提供許多喜聞樂見的英語原版卡通片有ShreckII(怪物史萊克2)TheIncredibles(超人總動員)Tazan（《人猿泰山》）TomJerr