家庭教育做一個(gè)好家長(zhǎng)并不難

1、家庭教育做一個(gè)好家長(zhǎng)并不難教學(xué)內(nèi)容：做一個(gè)好家長(zhǎng)并不難教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)理論闡述與實(shí)例分析，使家長(zhǎng)了解如何做一個(gè)好家長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)到好家長(zhǎng)與孩子未來(lái)的密切關(guān)系，家庭氛圍與孩子健康成長(zhǎng)的密切關(guān)系。2、通過(guò)對(duì)學(xué)生家庭情況的了解，找出目前大多數(shù)家長(zhǎng)存在的困惑。3、通過(guò)教師的指導(dǎo)和建議，使家長(zhǎng)了解如何做一個(gè)以身作則的好家長(zhǎng)，并能自覺(jué)執(zhí)行。教學(xué)過(guò)程：各位家長(zhǎng)，下午好！首先，我代表學(xué)校對(duì)你們的到來(lái)表示衷心地感謝，也希望今天的交流能給各位家長(zhǎng)帶來(lái)一些幫助，

2、讓您的孩子盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活在學(xué)校、老師與家長(zhǎng)的共同努力下，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。孩子從幼兒園步入學(xué)校，是一個(gè)非常大的飛躍，所以做好幼小銜接的工作十分重要。那么，如何做好這項(xiàng)工作，如何做一個(gè)合格的家長(zhǎng)，又是很多家長(zhǎng)最大的困惑。所以，今天我和大家探討的話題是：《做一個(gè)好家長(zhǎng)并不難》。其實(shí)很多時(shí)候，對(duì)孩子的最好的教育以下這三條就夠了：一、以身作則、榜樣示范（一）積極樂(lè)觀，勇敢面對(duì)困難與挫折我們都知道，在發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，經(jīng)常是上層

3、有腐敗現(xiàn)象，下層有道德滑坡，能夠做到為人正派，是不容易的，也是非?？少F的。所以，家長(zhǎng)們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)勞累，感到疲憊是難免的，但我們應(yīng)該怎樣處理這種情緒呢？這就需要家長(zhǎng)們有正確的人生觀、是非觀，對(duì)社會(huì)上的丑惡現(xiàn)象，不但要能分辨，該反對(duì)的反對(duì)，能抵制的抵制，實(shí)在看不下去、制止不了的，只有調(diào)整自己的心態(tài)，千萬(wàn)不能把這種情緒帶回家，帶給身邊最親近的人，特別是孩子。做家長(zhǎng)的，要讓孩子看到你樂(lè)觀、積極的一面。因?yàn)?，在孩子的世界里，他們時(shí)常無(wú)法理解大人

4、們?cè)谙胧裁?，也不明白自己為什么?huì)成為大人的出氣筒。每當(dāng)他們被莫名的訓(xùn)斥時(shí)，孩子們只能用那雙無(wú)辜甚至滿含淚水的雙眼望著家長(zhǎng)！因此，我提醒各位家長(zhǎng)審視自己的生活模式，不要把成人的負(fù)面思想帶給孩子，讓下一代每天擔(dān)驚受怕、憂心度日。做家長(zhǎng)的，要讓孩子看到你積極的生活態(tài)度，即使遭遇困難與挫折，也要積極樂(lè)觀的面對(duì)，這對(duì)尚未成年孩子的影響是巨大的。（二）待人謙和，樂(lè)于合作并與人合作現(xiàn)在，大多數(shù)家庭都只有一個(gè)孩子，而這些獨(dú)生子女其實(shí)也怪可憐的。因?yàn)?，?/p>

5、天陪伴他的除了大人還是大人，他們的伙伴真的很有限。再加上現(xiàn)在社會(huì)上的不良現(xiàn)象仍然存在，家庭對(duì)孩子的安全問(wèn)題更加重視，孩子們即使在小區(qū)里玩耍，小伙伴大多也都是家長(zhǎng)陪伴的，所以真正意義上的玩伴并不多。所以，孩子們不愿意甚至不會(huì)與別人合作，但今天的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，讓孩子懂得與人合作、與人分享就顯得更加重要了。因此，只有我們做父母有意識(shí)的去培養(yǎng)，才能讓他們這顆小小的種子茁壯成長(zhǎng)，在將來(lái)的工作和生活中立于不敗之地。不僅是孩子，我們做家長(zhǎng)的要想融

6、入到社會(huì)中，融入到每一個(gè)圈子中，也應(yīng)該善解人意、學(xué)會(huì)寬容，懂得與人合作、與人分享，這樣才能構(gòu)建和諧的想讓孩子欺負(fù)人，自己就不要打罵孩子；如果希望孩子講禮貌，自己就必須講文明禮貌；如果希望孩子守秩序、守規(guī)則，自己就不要翻越馬路欄桿或者闖紅燈。我們經(jīng)?？吹揭恍┎回?fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，在紅燈亮?xí)r，帶著孩子闖紅燈；在車輛飛馳的道路上翻越護(hù)欄，甚至有的孩子指出問(wèn)題，家長(zhǎng)仍不聽(tīng)勸阻。不知這樣的家長(zhǎng)是否考慮到自己的責(zé)任。另外，人無(wú)完人，家長(zhǎng)們?cè)谌粘Ｉ町?dāng)中，

7、偶爾犯錯(cuò)也是難免的。是否能在孩子面前勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，是很多家長(zhǎng)頭疼甚至糾結(jié)的問(wèn)題，也許你會(huì)選擇逃避責(zé)任而為自己找借口。但正確的做法應(yīng)該是：勇敢的面對(duì)錯(cuò)誤，大聲說(shuō)出自己的不足，敢于承擔(dān)責(zé)任。犯了錯(cuò)，切不可遷怒孩子或他人，不可推卸責(zé)任，無(wú)論你是父親還是母親，或是其他監(jiān)護(hù)人。要知道，一個(gè)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤、敢于承擔(dān)責(zé)任的人，是值得信賴的也是值得孩子尊敬的！二、尊重、理解、信任孩子家長(zhǎng)要尊重孩子。沒(méi)有對(duì)孩子的尊重，家長(zhǎng)和孩子之間就談不上建立良好的關(guān)系。

8、對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要尊重孩子發(fā)展的多樣性、差異性，尊重孩子的人格，尊重孩子的想法，不要老是本著“你是孩子就要聽(tīng)話”這種僵化的思維來(lái)考慮問(wèn)題，甚至任意打罵、體罰孩子，完全把孩子視作家長(zhǎng)的附屬品。在生活中，家長(zhǎng)可以充分利用表情和身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)孩子的尊重，比如面帶微笑和孩子談話，嘗試著和孩子共同探討問(wèn)題……這些看似不起眼的舉動(dòng)，都會(huì)使孩子感到家長(zhǎng)對(duì)自己的尊重。當(dāng)孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的尊重時(shí)，他們就會(huì)從心理上拉近與家長(zhǎng)的距離，這樣就會(huì)使得雙方的關(guān)

9、系處于一種良好的互動(dòng)狀態(tài)。家庭教育中最忌諱的就是家長(zhǎng)總是擺出一副“家道尊嚴(yán)”的面孔，對(duì)孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)教。有些孩子逆反心理強(qiáng)，對(duì)此很容易產(chǎn)生對(duì)立情緒，從而造成與家長(zhǎng)關(guān)系緊張的局面。陶行知說(shuō)過(guò)：“教育兒童，就要揣摩兒童的心理?！比绾文茏龅竭@一點(diǎn)呢？這離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解。家長(zhǎng)應(yīng)該注意了解孩子平時(shí)的一言一行，了解孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，了解孩子的長(zhǎng)處和短處。做家長(zhǎng)的如果對(duì)孩子有較深的了解，就能根據(jù)所掌握的情況對(duì)癥下藥、從容地解決問(wèn)題，從而避免

10、與孩子之間出現(xiàn)不必要的誤會(huì)而導(dǎo)致關(guān)系緊張。要深入了解孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，了解孩子的情緒起伏、學(xué)習(xí)情況和生活狀況。尤其是對(duì)于年齡較小的孩子，他們正處于思維發(fā)展的活躍期，思維還不夠成熟，分辨是非的能力較差，很容易出現(xiàn)各種不同類型的問(wèn)題。因此，家長(zhǎng)只有充分理解孩子，才能針對(duì)孩子所出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，而不是老拿“一歲孩子的衣服去給五歲的孩子穿”，這樣做怎能達(dá)到良好的教育效果呢？所以，家長(zhǎng)應(yīng)該嘗試以孩子的觀念去看周圍的世界，用孩子的思維方式去思

11、考問(wèn)題，在充分理解孩子的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)孩子的教育。另外，家長(zhǎng)要充分信任孩子。有些家長(zhǎng)總是說(shuō)：“孩子長(zhǎng)多大都是孩子?！彼麄兛偸乔Х桨儆?jì)地“保護(hù)”孩子，為他們安排好一切。殊不知這樣一來(lái)卻使孩子獨(dú)立性差、自理能力差。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該敢于相信自己的孩子，相信他們的能力，相信他們的勇氣，相信他們的智慧。家長(zhǎng)可以在適當(dāng)情況下放手讓孩子去做他們力所能及的事，比如打掃衛(wèi)生，特別是打掃教室衛(wèi)生，孩子是班級(jí)的一員，班級(jí)衛(wèi)生就是每一個(gè)孩子的責(zé)任。而我們做家長(zhǎng)的