小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《小數(shù)的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)小數(shù)的性質(zhì)小數(shù)的性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、初步理解小數(shù)的基本性質(zhì)，并應(yīng)用性質(zhì)化簡(jiǎn)和改寫小數(shù)。2、運(yùn)用猜測(cè)、操作、檢驗(yàn)、觀察、對(duì)比等方法，探索并發(fā)現(xiàn)小數(shù)的性質(zhì)，養(yǎng)成探求新知的良好品質(zhì)。3、感受透過現(xiàn)象看本質(zhì)的過程以及數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的重要作用，體驗(yàn)問題解決的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：能應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)解決實(shí)際問題課前談話課前談話：這節(jié)是數(shù)學(xué)課，現(xiàn)在數(shù)

2、學(xué)課還沒開始，我想先考考大家的語文程度。考什么呢？——找近義詞。今天大家來這里上課都很高興，誰能說說高興的近義詞？（快樂、愉快）今天大家都很認(rèn)真，誰能說說認(rèn)真的近義詞？（仔細(xì)、專心）真聰明！誰能說說聰明的近義詞？（機(jī)靈、機(jī)智）誰還能說說末尾的近義詞？（后面、背后）近義詞還是有點(diǎn)差別的，誰能說說這兩個(gè)詞的意思一樣不一樣？區(qū)別在哪里？看大家是不是能區(qū)別這兩個(gè)詞的意思，下面做個(gè)“聽口令站站坐坐”的游戲。先請(qǐng)海燕海燕站起來，再請(qǐng)海燕海燕后面的同

3、學(xué)站起來，海燕海燕后面的同學(xué)有幾個(gè)？這一行末尾的同學(xué)是誰？請(qǐng)大聲告訴大家你的名字！學(xué)生很快回答后課件演示。并在他們之間加上等號(hào)。我們還可以用重合法比較一下。（課件演示）（3）指導(dǎo)看黑板：1分米=10厘米=100毫米0.1米=0.10米=0.100米提問:這說明了什么問題請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這個(gè)等式，可以從左往右看，再?gòu)挠彝罂?，什么變了？什么沒變？在什么地方多（少）0？在這個(gè)小數(shù)的什么位置？多（少）0還可以怎么說？根據(jù)學(xué)生回答逐一板書：小數(shù)0

4、.1米=0.10米=0.100米大小不變小數(shù)的末尾添上0大小不變，去掉0大小也不變。是不是所有的小數(shù)都有這個(gè)性質(zhì)呢？這是不是一個(gè)特例？我們還需再驗(yàn)證一下。2.教學(xué)例2。（1）出示例2:比較0.30和0.3的大小。請(qǐng)同桌之間拿出印好的大小完全相等的兩個(gè)正方形，用你喜歡的顏色分別表示出030和03。導(dǎo)：想想0.30表示什么意思？0.3呢？應(yīng)該涂多少格？學(xué)生涂完色問：你為什么這樣涂？之后演示涂色過程。（2）同桌商量比較，匯報(bào)匯報(bào)結(jié)論。問：誰涂