七年級語文上冊 7《散文詩兩首》教案 新人教版

1、7散文詩兩首散文詩兩首教學目標1正確、流利、有感情地朗讀詩歌，培養(yǎng)語感。2學習詩歌借助具體形象抒發(fā)感情的寫法。3品味詩歌的精美語言，體會詩歌中美好的母子深情。教學重難點1品味詩歌的精美語言，體會詩歌中濃濃的母子情。2把握詩歌情感基調，通過誦讀揣摩，提高鑒賞詩歌的能力。學情分析七年級學生在這個年齡段，對母親的依賴非常大，尤其女生中體現(xiàn)得更加強烈。通過學習這兩首散文詩讓學生們充分朗讀，體驗親情，激發(fā)他們關愛母親，回報母親的熾熱情懷。課時分配

2、2課時(設計者：)教學設計教學過程設計金色花金色花一、新課導入母親對兒女無私的愛不會因為時空的流轉而改變，這是人類共同歌頌的永恒主題。母愛是人類社會中最崇高、最美好的情感。今天，我們就來一起欣賞一首以母愛為主題的散文詩——泰戈爾的《金色花》，讓我們期待一次美的洗禮！二、自由朗讀，期待永恒美1在學習課文以前，讓我們先來了解一下一代文豪——泰戈爾。泰戈爾，印度詩人、作家，他一生創(chuàng)作豐富，詩集有《新月集》《飛鳥集》等，長篇小說有《小沙子》《

3、沉船》等。曾獲1913年諾貝爾文學獎。印度是一個以佛教為國教的國度，在泰戈爾的散文詩里可以處處感受到富有宗教意義的愛——最高尚、最純潔的愛?！督鹕ā愤x自他的散文詩集《新月集》。2接下來，讓我們自由朗讀一遍課文，為進一步感知美掃清障礙。朗讀課文時，我們要讀準字音。3說說這首詩的大致內容，請同學回答一個小問題：A這篇文章里的金色花是自然界中的花，還是一種有特別意義的花？如果是一種有特別意義的花，那是一朵怎樣的花。(由具備了神力的小男孩變的

4、花)B“我”變成金色花后干了什么事？三次嬉戲：母親做禱告時，開放花瓣散發(fā)香氣。母親讀書時，將影子投在書頁上。母親去牛棚時，和她開玩笑，恢復原形。三、傾情誦讀，感受語言美1請同學們說說這首詩給了你怎樣的感受，看看我們會不會“心有靈犀”。(這是一個我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！(2)假如我變成了一朵小小的白云，我要緊緊跟隨著媽媽，使媽媽不管走到哪兒，都免受烈日無情地炙烤。(

5、3)我要變成一股清風撫摸著你；我要變成水中的漣漪，當你沐浴時，把你吻了又吻。結束語：這首散文詩，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛，那么親昵，那么親熱。為什么孩子那么快樂，那么天真，那么活潑，那么可愛？因為他沐浴著母愛。愛是交流的。孩子領受著母愛，也想著怎么回報母愛。所以：在享受無私而博大的父愛母愛的同時，請付出愛心給父母，讓他們也能享受到我們對他們赤誠的愛，讓生命因為愛而更為富足?！景鍟O計】金色花（泰戈爾）媽媽“我”做禱告時散發(fā)花

6、香讀書時投影書頁拿燈去牛棚時恢復原形（愛孩子）——愛——（調皮可愛、孝順）)荷葉荷葉母親母親一、新課導入母愛是世界上最偉大的一種感情，也最能集中地體現(xiàn)親情，所以在中外文學史上，母愛是文學作品中一個永恒的主題。提起它，我們的腦子里就會涌現(xiàn)出許多關于母愛的語句。作為現(xiàn)代文學家的冰心也用文字贊美母愛，下面就讓我們走進冰心的深情之作——《荷葉母親》，去感受母愛的芬芳。二、讀“荷”，說印象1教師配樂范讀課文，學生初步感知全文?！逗扇~母親》一文寫了

7、什么內容？抒發(fā)了怎樣的感情？作者把母親比作荷葉，把自己比作紅蓮，由雷雨中荷葉對紅蓮的覆蓋、遮擋，聯(lián)想到自己被母親關愛、呵護，表達了對母親的贊美之情。2再讀課文，各小組選代表進行范讀，其他小組聽讀。一方面準備從字音、節(jié)奏、重音、感情方面進行點評，一方面關注詩歌最觸動你心靈的內容。學生點評朗讀，教師補充：本文適宜用緩慢的語速，輕柔而飽含深情的語調來讀。談觸動心靈的地方，教師給予準確而有針對性的肯定和鼓勵。三、品“荷”，賞語言1本文主要描寫的