語(yǔ)文人教版六年級(jí)上冊(cè)公開課《只有一個(gè)地球》教案

1、教學(xué)教學(xué)《只有一個(gè)地球只有一個(gè)地球》教案教案教材分析教材分析《只有一個(gè)地球》是新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)的一篇邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰、通俗易懂的有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的科普知識(shí)說(shuō)明文。這篇文章以題目貫穿全文，主題重大，立意深遠(yuǎn)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅能獲得地球的有關(guān)知識(shí)，而且能增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，為他們將來(lái)自覺地?fù)?dān)負(fù)起環(huán)保的責(zé)任打下初步基礎(chǔ)。全文條分縷析，說(shuō)服力強(qiáng)，先講人類擁有的地球美麗而渺小，接著講地球上資源有限，然后講人類不能夠居住別的星球，最后呼吁

2、人類精心保護(hù)這唯一可賴以生存的星球。從而使得“保護(hù)地球，勢(shì)在必行”的觀念深入讀者之心，達(dá)到作者寫作之初衷。另外，作者還運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種說(shuō)明方法增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，不僅把地球的特點(diǎn)、地球與人類的關(guān)系說(shuō)得清楚、明白、通俗易懂，而且說(shuō)得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，從而增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力、感染力和號(hào)召力。設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路著眼于每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，力求將“以人為本，發(fā)揮學(xué)生主體性”的新課程理念貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生一個(gè)開放的課堂。課前讓

3、學(xué)生自己查閱有關(guān)的資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，也激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上讓學(xué)生自主讀書、讀中感悟，合作學(xué)習(xí)、解決問題，并將讀懂的內(nèi)容大膽地展示出來(lái)，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)的自信心及自主、合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)借助“勸說(shuō)會(huì)”等形式，讓學(xué)生最大限度地得到語(yǔ)文綜合能力的鍛煉。最后，精心設(shè)計(jì)選擇性作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生把課堂上所獲得的知識(shí)、情感延伸到課外的語(yǔ)文實(shí)踐中去。教學(xué)目的教學(xué)目的1、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道地球是全人類共有的家園，人類的

4、衣食住行和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各種需要，都要從地球上索取。2、通過(guò)對(duì)內(nèi)容的理解，使學(xué)生懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)，激發(fā)珍惜資源，保護(hù)地球的情感。并付諸實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)地球。教學(xué)教學(xué)2、同學(xué)們上節(jié)課初學(xué)了課文，在文中的宇航員又發(fā)出了怎樣的感嘆呢？（生答，一起讀這句話）（課件出示課件出示1、我們這個(gè)地球太可愛了、我們這個(gè)地球太可愛了2、同、同時(shí)也太容易破碎了！時(shí)也太容易破碎了?。?、宇航員覺得“地球太可愛了”，為什么又說(shuō)“同

5、時(shí)也太容易破碎了呢？”如果地球破碎了，人類將何去何從呢？（板書：可愛、易碎）板書：可愛、易碎）（生答：別無(wú)去處）（出示課件：如果地球破碎了，人類將別無(wú)去處）（出示課件：如果地球破碎了，人類將別無(wú)去處）現(xiàn)在我們就從這三個(gè)問題入手來(lái)展開學(xué)習(xí)。請(qǐng)看自學(xué)提示：二、自主讀書，自由研討。二、自主讀書，自由研討。1自主確立研究問題，出示自學(xué)要求。（1）請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由的讀課文，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由的讀課文，就你感興趣的問題，就你感

6、興趣的問題，靜下心來(lái)研讀，可畫上符號(hào)，可寫出自己的感受。靜下心來(lái)研讀，可畫上符號(hào)，可寫出自己的感受。（2）能聯(lián)系自己的生活實(shí)際和搜集到的資料談體會(huì)，對(duì)于不懂的地）能聯(lián)系自己的生活實(shí)際和搜集到的資料談體會(huì)，對(duì)于不懂的地方，可問同學(xué)或老師。（課件出示以上要求）方，可問同學(xué)或老師。（課件出示以上要求）（生自主學(xué)習(xí)，教師巡視）2匯報(bào)交流同學(xué)們剛才的學(xué)習(xí)非常投入?，F(xiàn)在，我們大家就一起探究，想說(shuō)就說(shuō)，想讀就讀，好嗎？誰(shuí)先來(lái)交流？告訴大家你研究的問題

7、是什么？片段片段A：“地球可愛地球可愛”篇1、說(shuō)說(shuō)看，你從哪里讀出了“地球的可愛”？2、根據(jù)學(xué)生的交流相應(yīng)出示課件，品讀重點(diǎn)句。A生交流宇航員在太空遙望地球所看到的景象?！坝橙胙酆煹氖且粋€(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色紗衣。周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色紗衣。”（我覺得這句話寫得很美）（1）為什么可愛？（生自由談，應(yīng)結(jié)合晶瑩、紋痕交錯(cuò)、紗衣，生答不好