高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)

1、1福建省普通高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)福建省普通高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020）》《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》以及教育部《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》等文件的精神，加強(qiáng)和改進(jìn)我省普通高中學(xué)科教育教學(xué)工作，全面提升普通高中教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《普通高中課程方案》《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》《普通高等學(xué)校招生全國(guó)

2、統(tǒng)一考試大綱的說(shuō)明》的要求，結(jié)合我省的教學(xué)實(shí)際，特提出福建省普通高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)。一、理念闡述一、理念闡述（一）突出育人價(jià)值高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，以黨的“十八大”提出的立德樹(shù)人根本任務(wù)為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和教育部《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》的有關(guān)要求；以《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，按照“德育為先，能力為重，全面發(fā)展”的總要求，遵循

3、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學(xué)生的理性精神和科學(xué)精神，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，充分彰顯“數(shù)學(xué)育人”的價(jià)值。（二）發(fā)展核心素養(yǎng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵是啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。要根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)思維分析世界，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)世界。要樹(shù)立以

4、發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的課程意識(shí)與教育意識(shí)，將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生把握數(shù)學(xué)本質(zhì)，感悟數(shù)學(xué)思想，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。在制定課堂教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)以數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)為載體，以數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)立意，依據(jù)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的要求選擇和組織學(xué)習(xí)素材，并通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)3在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)有意識(shí)地結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)與人類(lèi)發(fā)展的相互作用，體會(huì)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、文化價(jià)值和

5、應(yīng)用價(jià)值，體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)于人類(lèi)文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。要有機(jī)融入數(shù)學(xué)史，在尋求數(shù)學(xué)發(fā)展歷史軌跡的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新的原動(dòng)力，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和科學(xué)精神，實(shí)現(xiàn)科學(xué)性與文化性的融合，體現(xiàn)時(shí)代特征。（六）整合信息技術(shù)信息技術(shù)的發(fā)展改變了人的交流方式和學(xué)習(xí)方式。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)的融合是將兩者有機(jī)地融為一體，渾然天成。技術(shù)是融合的手段，服務(wù)于數(shù)學(xué)的課程目標(biāo)；課程目標(biāo)是融合的目的，決定融合的模式和方法?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“大力推進(jìn)信息

6、技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！毙畔⒓夹g(shù)應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂，使數(shù)學(xué)交流更適時(shí)、便捷，數(shù)學(xué)探究更直觀、形象。因此，要積極思考如何利用信息技術(shù)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)數(shù)學(xué)理解，提高學(xué)習(xí)效率，并在教學(xué)中恰時(shí)恰點(diǎn)地應(yīng)用信息技術(shù)，積極發(fā)揮信息技術(shù)在建構(gòu)數(shù)學(xué)概念、發(fā)

7、現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論、突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)、改進(jìn)教學(xué)方式、培養(yǎng)數(shù)學(xué)表達(dá)、傳播數(shù)學(xué)技術(shù)等方面的作用二、二、課程開(kāi)設(shè)課程開(kāi)設(shè)課程開(kāi)設(shè)要符合《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)福建省課程開(kāi)設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生需求和高考實(shí)際，關(guān)注課程的多樣性和選擇性，合理選擇方案，安排課程內(nèi)容，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展，形成積極的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。(一)模塊選擇根據(jù)《福建省普通高中新課程選修I課程開(kāi)設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求，結(jié)合教育部考試