八年級思想品德公開課教案(尊重平等的人格)1

1、八年八年級思想品德公開思想品德公開課教案教案2.2平等待人平等待人第一第一課時課時尊重平等的人格尊重平等的人格授課師課師：蘇禮準(zhǔn)禮準(zhǔn)班級：八年一班：八年一班2011.10.19一、學(xué)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識與能力：懂得人格平等的涵義；理解平等與社會進步的關(guān)系；能夠做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。2.情感態(tài)度與價值觀：體驗尊重他人、平等待人才能建立真誠互信的人際關(guān)系，也能使自己獲得尊重與肯定，反之，歧

2、視和不尊重不僅給他人帶來傷害，也會造成人與人之間的矛盾和敵意，惡化人際關(guān)系；社會不平等則會加劇社會矛盾，導(dǎo)致社會沖突。認(rèn)識人人具有天賦的平等權(quán)利，人與人之間的歧視與壓迫是不公正不合理的，而不尊重他人、歧視他人是不道德的。二、教學(xué)重點：二、教學(xué)重點：認(rèn)識人格的平等是建立良好的人際關(guān)系的關(guān)鍵因素，是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)。三、教學(xué)三、教學(xué)難點：點：對人格平等基本內(nèi)涵的理解。四、教學(xué)方法：四、教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)、討論法、講解法、感受、體驗。五、知

3、五、知識要點：要點：(一）尊重平等的人格1、每個人都具有天賦平等的人格2、尊重他人平等的人格3、平等待人是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)(二）平等是社會進步的體現(xiàn)1、平等是人類長期追求的美好理想之一道：“你會游泳嗎？”學(xué)者說不會，“那你就失去了全部的生命”。船夫接著說。世界上沒有完全相同的人，人與人之間也存在差異，你知道有哪些差異嗎？但這差異并不能成為不平等的理由，每個人與生俱來都是平等的，即有平等的生命權(quán)、發(fā)展權(quán)和追求幸福的權(quán)利。每個人作為社會的成

4、員，都具有在道德和法律上同所有其他人同等的地位。2、平等的人應(yīng)該得到同樣的尊重教參P128“故事五”：平等待人——即尊重他人——可以激發(fā)起人的斗志，提升人的精神，從而可以間接地造福社會。例：鄭板橋的故事。對聯(lián)“坐，請坐，請上坐；茶，上茶，上好茶?！编嵃鍢蚱涿膊粨P，有一次去茶館，老板看他就是個老頭兒，于是很冷的說了下，坐，對里面伙計說了聲，茶；但是鄭板橋不急著坐，反而一直欣賞墻上的字畫，老板一看是個讀書人，熱情了點，請坐，泡茶！這時有人在

5、外面進來看見了鄭板橋，就喊他板橋先生，老板大驚，趕緊倆面熱情萬分，請上座，泡好茶！完了后，請鄭板橋留下墨寶，于是鄭板橋就寫了這個諷刺挖苦人家老板！對待別人的態(tài)度表現(xiàn)出不尊重、不友善、不禮貌就是歧視的表現(xiàn)，從本質(zhì)上說，歧視是狹隘的、丑陋的，是與現(xiàn)代文明觀念格格不入的。歧視別人不僅不能抬高自己，反而會降低自己的人格。3、平等待人是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)“人生來就是平等的，自然在身體和精神各方面平等地創(chuàng)造人—英國哲學(xué)家、政治思想家霍布斯二平等是社會