2019年春新部編人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第19課《剃頭大師》第20課《肥皂泡》課件合集

1、第19課 剃頭大師,秦文君,會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字組成的詞語(yǔ)。,,學(xué)習(xí)目標(biāo),,1,,2,正確、流利、有感情地朗讀課文，梳理故事情節(jié)，劃分層次結(jié)構(gòu)。,,3,理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過(guò)程有何不同。,,4,通過(guò)學(xué)習(xí)本文，體會(huì)童年生活的樂(lè)趣。,會(huì)認(rèn)的字,,生字學(xué)習(xí),,會(huì)寫(xiě)的字,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

2、,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,多音字,,折,處,,,,,,,,表（表現(xiàn)） 膽（膽量）麥（麥苗）　 擔(dān)（扁擔(dān)）鬼（搗鬼） 理（道理） 愧（慚愧） 里（里程）奪（爭(zhēng)奪） 罵（罵人）守（守衛(wèi)） 駕（駕車(chē)）,,,,,,,,形近字,,,付（支付） 倍（加倍）附（附加

3、） 培（培養(yǎng)）雖（雖然） 件（零件）強(qiáng)（強(qiáng)壯） 伴（伙伴）仇（仇恨） 差（差不多）九（九霄云外） 羞（害羞）,,,,,,,,詞語(yǔ)學(xué)習(xí),,詞語(yǔ)理解,監(jiān)督：察看并督促靜。造句:我愿意接受全班同學(xué)的監(jiān)督，一定把值日做好。 否則：如果不是這樣。造句:我們應(yīng)當(dāng)先把場(chǎng)地清理干凈，否則無(wú)法施工。,仇人：因有仇恨而敵視的人。造句:他們兄弟倆怎么鬧得跟仇人似的？。冤家：仇人。造句:他和張強(qiáng)是冤家對(duì)頭

4、，一言不合就吵起來(lái)了。 規(guī)規(guī)矩矩：合乎標(biāo)準(zhǔn)或常理；（行為）端正老實(shí)。造句:張老漢是個(gè)規(guī)規(guī)矩矩的手藝人。,奪門(mén)而逃：憂擺脫阻攔，沖出門(mén)逃跑。造句:聽(tīng)見(jiàn)老媽打上門(mén)來(lái)了，闖禍的小明奪門(mén)而逃。 耿耿于懷：事情（多為令人牽掛的或不愉快的）在心里，難以排解。造句:他還因升職一事耿耿于懷。 央求：懇求。造句:張朱小星央求我?guī)退臃庑呕丶摇?處置：安排（事物）；解決（問(wèn)題）。造句:這件事怎么處置，還得聽(tīng)張老師的。表示：用

5、言語(yǔ)行為顯出某種思想、感情、態(tài)度等。造句:大家熱烈鼓掌，表示對(duì)小明的歡迎。無(wú)所謂：不在乎；沒(méi)有什么關(guān)系。造句:他大家都替他著急，而他自己倒好像無(wú)所謂似的。,近義詞,,,監(jiān)督——督促 仇人——冤家 擺布——操縱 央求——懇求 處置——處理 架勢(shì)——姿勢(shì) 時(shí)髦——時(shí)尚

6、 清除——清理耿耿于懷——念念不忘,反義詞,,,,膽小——勇敢 噩夢(mèng)——美夢(mèng) 監(jiān)督——放任 抗議——支持 折磨——享受 隨意——謹(jǐn)慎耿耿于懷——不以為意,詞語(yǔ)辨析,耿耿于懷 念念不忘 相同點(diǎn)：都有“一直放在心上”的意思。 不同點(diǎn)：“耿耿于懷”指事情在心里，難以排解，多為令人牽掛的或不愉快的?！澳钅畈?/p>

7、忘”指隨時(shí)都想著，強(qiáng)調(diào)牢記在心，時(shí)刻不忘，多為好的事情。,,運(yùn)用示例： 1.他所（ ）的是祖國(guó)的命運(yùn)和民族的前途。 2.朱小星對(duì)老鼠偷吃他的蘋(píng)果還（ ）。,念念不忘 耿耿于懷,1.全文可以分成了幾個(gè)部分？概括每部分大意。 全文分成三個(gè)部分。 第一部分（1）：寫(xiě)小沙天生有“四怕”。 第二部分（2～6）：寫(xiě)以

8、前小沙是怎樣理發(fā)的。 第三部分（7～18）：寫(xiě)“我”給小沙理發(fā)，因?yàn)槭炙囂愀猓詈笮∩持荒苋ダ戆l(fā)店剃了個(gè)光頭。,,整體感知,2.通讀全文，說(shuō)說(shuō)文中哪些描寫(xiě)最吸引你。 本文的描寫(xiě)生動(dòng)而充滿童趣，比如第3自然段的神態(tài)描寫(xiě)、第9、11、14自然段的語(yǔ)言描寫(xiě)，第10、16自然段的動(dòng)作描寫(xiě)和第13、16自然段的外貌描寫(xiě)。,1.閱讀第1自然段，回答問(wèn)題：這段話運(yùn)用了什么修辭手法？在文中有何作用？ 這一段運(yùn)用了排比的修辭手

9、法，寫(xiě)出了表弟小沙天生有“四怕”，為后文寫(xiě)他去理發(fā)店里剃頭買(mǎi)下了伏筆。,,課文解讀,2.第2、3自然段是怎樣表現(xiàn)小沙害怕剃頭的？ 小沙每次都是被姑父押進(jìn)理發(fā)店的，而且姑父還得拿一把木尺在一旁監(jiān)督著，否則小沙就會(huì)逃跑。小沙會(huì)罵給他剃頭的師傅是“害人精”，還用仇人一樣的目光怒視對(duì)方。,3.以前都是誰(shuí)給小沙理發(fā)的？為什么是他來(lái)理發(fā)？ 以前總是一個(gè)老剃頭師傅給小沙理發(fā)。因?yàn)槔蠋煾刀洳缓茫?tīng)不清小沙的抗議，而且他有一把磨得锃亮

10、的剃刀，這讓小沙又害怕又無(wú)可奈何，所以只得由老師傅擺布。,4.老剃頭師傅是怎樣給小沙剃頭的？小沙在此過(guò)程中有怎樣的表現(xiàn)和感受？ 老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)不放；老師傅眼神也差，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢，就跟受刑一樣，讓小沙受盡了“折磨”。更讓小沙不高興的是，難受完了，還得付給老師傅雙倍的錢(qián)。,5.文中的哪些段落寫(xiě)了“我”給小沙理發(fā)？主要運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？表現(xiàn)了什么？

11、 第10、16兩段中運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)“我”給小沙理發(fā)。 第10自然段中，“圍上”睡衣、“擺出”架勢(shì)、“剪下”頭發(fā)等描寫(xiě)，表現(xiàn)了“我”是如何給小沙理發(fā)的?！班赅陜杉舻丁薄凹粝乱欢杨^發(fā)”說(shuō)明“我”剪頭發(fā)時(shí)動(dòng)作干凈利落，毫不猶豫。 第16自然段中“剪掉”“修了修”，寫(xiě)“我”在把頭發(fā)剪壞以后想盡量彌補(bǔ)，結(jié)果越搞越糟。,6.“我”是怎樣給小沙剪頭發(fā)的?成果如何？從哪些地方可以看出來(lái)？ 我”毫不吝惜地剪了很多頭發(fā)下來(lái)

12、，從第12自然段“剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落”“姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)”（此處運(yùn)用比喻，說(shuō)明被“我”剪掉的頭發(fā)之多）可以看出來(lái)。,“我”下剪刀的時(shí)候毫無(wú)章法，只圖痛快，從第12自然段“這兒一剪刀，那兒一剪刀”“頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短，這兒翹起，那兒卻短得一厘米”可以看出來(lái)。 “我”知道自己剪壞了以后，急于補(bǔ)救，卻越修越糟，從第16自然段“一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭發(fā)”“整個(gè)頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田”可

13、以看出來(lái)。,7.小沙在“我”給他理發(fā)的過(guò)程中有怎樣的表現(xiàn)？ 剛開(kāi)始時(shí)，他“有些慌”，怕被“我”剪破耳朵。當(dāng)他看見(jiàn)“我”真剪下頭發(fā)來(lái)時(shí)，很高興。當(dāng)他聽(tīng)見(jiàn)“我”叫“壞了”時(shí)，只是摸了摸耳朵，確定耳朵沒(méi)受傷，就表示無(wú)所謂。最后剪完了，他一照鏡子，“大叫一聲，像見(jiàn)了鬼一樣”，他是被自己的丑模樣嚇到了。,8.“我”這個(gè)剃頭大師服務(wù)得好不好？為什么？ 服務(wù)得不好。因?yàn)椤拔摇钡囊煌▉y剪，小沙被迫去理發(fā)店剃了個(gè)和電燈泡一

14、樣的光頭；姑父睡衣上的碎頭發(fā)怎么也清除不干凈，害得他每天夜里都要爬起來(lái)兩三次，捉跳蚤一樣找身上的碎頭發(fā)。最后“我”也沒(méi)得到小沙答應(yīng)付給“我”的五塊錢(qián)。,1.這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。(動(dòng)作描寫(xiě)、比喻) 2.我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢(mèng)，還怕剃頭。(排比),,佳句積累,AABC式成語(yǔ) 耿耿于懷 津津有味 竊竊私語(yǔ) 欣欣向榮 歷歷在目

15、 奄奄一息 息息相關(guān) 滔滔不絕 搖搖欲墜 亭亭玉立 翩翩起舞 彬彬有禮 默默無(wú)聞 比比皆是 夸夸其談 生生不息 悶悶不樂(lè) 斤斤計(jì)較 念念不忘 蒸蒸日上 寥寥無(wú)幾 揚(yáng)揚(yáng)得意 振振有詞 沾沾自喜,,拓展延伸,,課堂小結(jié),“大師”指在學(xué)問(wèn)或藝術(shù)上有很深的造詣，為大家所尊崇的人?！拔摇迸c理發(fā)店的師傅相比，技術(shù)差太多了，表現(xiàn)也很糟糕，但這是“我”第一次拿起

16、剪刀幫表弟理發(fā)，是“我”人生中一次有趣而難忘的經(jīng)歷，是童年生活的美好回憶。 用“大師”一詞可以很好地表現(xiàn)出“我”第一次拿起剪刀的驕傲和自信，充滿了童真童趣，同時(shí)也能吸引讀者的眼球，激發(fā)閱讀故事的興趣。,,結(jié)構(gòu)圖示,耳朵不好，聽(tīng)不到抗議——無(wú)可奈何 老師傅 老掉牙的推剪，咬住頭發(fā)——痛 童剃頭 眼神不好，碎頭發(fā)掉進(jìn)脖子里——癢 年大師 剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落

17、 趣 “我” 這兒一剪刀，那兒一剪刀 事 長(zhǎng)長(zhǎng)短短，坑坑洼洼，只能剃光頭,,,,,,當(dāng)堂測(cè)試,“我”的表弟小沙最怕______，因?yàn)槔戆l(fā)店里的老剃頭師傅總是弄得他 _。為了不去理發(fā)店，他央求“我”給他理發(fā)，從無(wú)經(jīng)驗(yàn)的“我”一通亂剪，結(jié)果小沙被迫去理發(fā)店 ，姑父睡衣上的 怎么也清除不干凈，害得他每天夜里都要爬起來(lái)兩三次。,剃頭

18、 又痛又癢 剃了光頭 碎頭發(fā),1.老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過(guò)程有什么不同？ 從課文中找出來(lái)，多讀幾遍，然后和同學(xué)交流。 老剃頭師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)不放；老師傅眼神也差，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。一會(huì)兒

19、痛一會(huì)兒癢，就跟受刑一樣，讓小沙受盡了“折磨”。,,課后習(xí)題,而“我”毫不吝惜地剪了很多頭發(fā)下來(lái)，“剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落”“姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)”?！拔摇毕录舻兜臅r(shí)候毫無(wú)章法，只圖痛快，“這兒一剪刀，那兒一剪刀”，結(jié)果“頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短，這兒翹起，那兒卻短得一厘米”來(lái)?！拔摇敝雷约杭魤牧艘院?，急于補(bǔ)救，卻越修越糟，“一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭發(fā)”“整個(gè)頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田”。因?yàn)椤拔摇钡?/p>

20、一通亂剪，小沙被迫去理發(fā)店剃了個(gè)和電燈泡一樣的光頭。,2.一邊讀一邊想，試著回答下面的問(wèn)題。 （1）“剃頭大師”和“害人精”分別指誰(shuí)？為什么這樣稱呼他們？ “剃頭大師”指的是幫小沙理發(fā)的“我”?！按髱煛币辉~可以很好地表現(xiàn)出“我”第一次拿起剪刀的驕傲和自信。 “害人精”指的是理發(fā)店里為小沙理發(fā)的剃頭師傅。因?yàn)樾∩撑绿觐^，剃頭師傅總是把他弄得又痛又癢，他討厭他們，所以這么稱呼剃頭師傅。,（2）為什么“我” 說(shuō)“世界上再

21、也沒(méi)有比小沙更優(yōu)秀的顧客了”？ 因?yàn)樾∩承湃巍拔摇?，并答?yīng)剪完后付給“我”五塊錢(qián)。剛開(kāi)始剪時(shí)，他“有些慌”，怕被“我”剪破耳朵；后來(lái)，當(dāng)他看見(jiàn)“我”真剪下頭發(fā)來(lái)時(shí)，很高興；再后來(lái)，當(dāng)他聽(tīng)見(jiàn)“我”叫“壞了”時(shí)，只是摸了摸耳朵，確定耳朵沒(méi)受傷，就表示無(wú)所謂。,3.課文為什么用“剃頭大師”作為題目？和同學(xué)交流你的看法。 “大師”指在學(xué)問(wèn)或藝術(shù)上有很深的造詣，為大家所尊崇的人?！拔摇迸c理發(fā)店的師傅相比，技術(shù)差太多了，表現(xiàn)也很糟糕，但

22、這是“我”第一次拿起剪刀幫表弟理發(fā)，是“我”人生中一次有趣而難忘的經(jīng)歷，是童年生活的美好回憶。 用“大師”一詞可以很好地表現(xiàn)出“我”第一次拿起剪刀的驕傲和自信，充滿了童真童趣，同時(shí)也能吸引讀者的眼球，激發(fā)閱讀故事的興趣。,第20課 肥皂泡,冰 心,會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字組成的新詞。,,學(xué)習(xí)目標(biāo),,1,,2,正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程。,,3,理解課文內(nèi)容，感

23、受作者豐富的想象，體會(huì)文中蘊(yùn)含的感情。,,4,體會(huì)作者對(duì)快樂(lè)的童年生活的留戀，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察、生動(dòng)描述生活中的小事。,會(huì)認(rèn)的字,,生字學(xué)習(xí),,會(huì)寫(xiě)的字,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,多音字,,和,挨,,,,,皂（肥皂）

24、 廊（長(zhǎng)廊）息（休息）　 郎（放牛郎）碗（飯碗） 若（假若） 宛（宛如） 苦（苦瓜）透（透明） 嬌（嬌艷）秀（優(yōu)秀） 驕（驕傲）,,,,,,,,形近字,,,串（串門(mén)） 越（跨越）竄（逃竄） 超（超出）嬰（嬰兒） 希（希望）婪（貪婪） ?。ㄏ∮校?扯（拉扯） 仰（仰望）址（地址） 柳（柳樹(shù)）,,,,,

25、,,,詞語(yǔ)學(xué)習(xí),,詞語(yǔ)理解,和弄：攪拌。造句：小莉在小碗里和弄什么呢？黏稠：又黏又稠。造句：我這瓶糨糊太黏稠，反而不好用。 玲瓏：（東西）精巧細(xì)致。造句：這件木雕小蟲(chóng)真是玲瓏可愛(ài)。,顫巍?。憾秳?dòng)搖晃的樣子(多形容老年人或病人的動(dòng)作或聲音)。造句：那位老爺爺走起路來(lái)顫巍巍的，真讓人擔(dān)心。 山巔：山頂。造句：他歷盡千辛萬(wàn)苦，終于登上了白雪覆蓋的山巔。嬰兒：不滿一歲的小孩兒。造句：搖籃里的嬰兒帶著甜甜的微笑睡著了

26、。 希望：希望達(dá)到的某種目的或出現(xiàn)的某種情況。造句：這個(gè)希望不難實(shí)現(xiàn)，我們一起努力吧！,近義詞,,,潮濕——濕潤(rùn) 透明——透亮 玲瓏——精巧 種類(lèi)——品種 時(shí)節(jié)——時(shí)候 方法——方式 散裂——碎裂 山巔——山頂驕傲——自豪 希望——希冀,反義詞,,,,潮濕——干燥 玲瓏——

27、粗糙 破裂——圓滿 融化——凝固 透明——渾濁 自由——約束快樂(lè)——悲傷 輕悠悠——沉甸甸,詞語(yǔ)辨析,潮濕 濕潤(rùn) 相同點(diǎn)：都有“水分充足”的意思。 不同點(diǎn)：“潮濕”指含有比正常狀態(tài)下較多的水分，單純強(qiáng)調(diào)水分多?！皾駶?rùn)”指潮濕而潤(rùn)澤，強(qiáng)調(diào)因水分多而滋潤(rùn)、不干枯。 運(yùn)用示例： 一場(chǎng)暴雨過(guò)后，地面變得（ ），風(fēng)里帶著一股股清新而（

28、 ）的氣息。,,潮濕 濕潤(rùn),1.全文可以分成幾個(gè)部分？各部分分別講了什么？ 可以分成三個(gè)部分。 第一部分(1):介紹“我”童年時(shí)最喜歡玩的游戲是吹肥皂泡。 第二部分(2～4):寫(xiě)玩肥皂泡的過(guò)程以及產(chǎn)生的奇妙想象。 第三部分（5）：寫(xiě)吹肥皂泡的感受——不僅給“我們”帶來(lái)快樂(lè)，還寄托了“我們”美好的愿望。,,整體感知,2.說(shuō)說(shuō)課文是按照怎么的順序來(lái)構(gòu)建全文的？ 吹肥皂泡——欣賞肥皂泡的樣

29、子——感受肥皂泡的樂(lè)趣。,1.朗讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)本段在文中起了怎么的作用。 這一段用簡(jiǎn)單的一句話點(diǎn)明了“我”小時(shí)候最?lèi)?ài)玩的游戲就是吹肥皂泡，呼應(yīng)文題。,,課文解讀,2.第2自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容？ 交代了吹肥皂泡最適合的天氣——潮濕的陰雨時(shí)節(jié)。 “母親總教我們?cè)诶茸由洗捣试砼荨?，一個(gè)“總”字說(shuō)明吹肥皂泡這個(gè)游戲“我們”經(jīng)常玩。,3.第3自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容？又是怎么描寫(xiě)的呢？ 這一段寫(xiě)了做肥皂水和吹肥皂泡的過(guò)

30、程。 這一段里集中運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，如“放、加、和弄和弄、沾、吹、提、扇”這些動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了做肥皂水和吹肥皂泡的詳細(xì)過(guò)程，表現(xiàn)出“我們”快樂(lè)的心情。,4.第3自然段中的“先”“然后”“再”是表示什么的詞語(yǔ)?有什么作用? 這些詞語(yǔ)都是表示先后順序的關(guān)聯(lián)詞。 它們準(zhǔn)確地體現(xiàn)了做肥皂水、吹肥皂泡的過(guò)程。,5.怎樣理解第3自然段中的兩個(gè)“輕輕? “輕輕地一提”“輕輕地扇送”，這兩個(gè)“輕輕”體現(xiàn)出“我們”喜歡泡泡，生怕

31、肥皂泡破裂的心理，可見(jiàn)“我們”吹肥皂泡時(shí)認(rèn)真的態(tài)度和快樂(lè)的心情。,6.第4自然段寫(xiě)了什么? 在這一段中，作者抓住了肥皂泡的哪些方面進(jìn)行描寫(xiě)?展現(xiàn)了肥皂泡的什么特點(diǎn)? 這一段寫(xiě)了肥皂泡的美麗以及孩子們對(duì)肥皂泡的喜愛(ài)。 作者抓住了肥皂泡的顏色、形狀和變化進(jìn)行描寫(xiě)，展現(xiàn)了肥皂泡的美麗與神奇。,7.第5自然中“那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球……是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？ 運(yùn)

32、用了排比的修辭手法。 連續(xù)的四個(gè)“那么”構(gòu)成了排比句，體現(xiàn)了作者對(duì)肥皂泡的喜愛(ài)。,排 比 把三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起的修辭手法，叫作排比。 用排比來(lái)說(shuō)理，可以收到條理分明的效果；用排比來(lái)抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來(lái)敘事、寫(xiě)景，能使層次清楚、描寫(xiě)細(xì)膩、形象生動(dòng)。 排比的行文有節(jié)奏感，讀起來(lái)朗朗上口，有極強(qiáng)的說(shuō)服力，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效

33、果和氣勢(shì)，還能深化中心。,8.在吹肥皂泡、欣賞肥皂泡的過(guò)程中，作者產(chǎn)生了怎樣的感受呢? 作者的心里充滿了快樂(lè)、驕傲與希望。,9.試著用自己的話概括課文的中心主旨。 課文寫(xiě)了作者小時(shí)候和小伙伴們做肥皂水、吹肥皂泡的童年趣事，不僅表現(xiàn)了作者細(xì)心觀察生活的特點(diǎn)，還表達(dá)了她對(duì)自己童年時(shí)代快樂(lè)生活的留戀之情。,1.方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地

34、吹起，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來(lái)，軟悠悠地在空中飄游。(動(dòng)作描寫(xiě)),,佳句積累,2.那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。(比喻、排比),3.到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去?；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低地落下落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……(想象),冰心名言摘錄。(1)有

35、了愛(ài)就有了一切。(2)希望便是快樂(lè)，創(chuàng)造便是快樂(lè)。(3)墻角的花!你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。(4)我讀書(shū)奉行九個(gè)字:讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。(5)修養(yǎng)的花兒在寂靜中開(kāi)過(guò)去了，成功的果子便要在 光明里結(jié)實(shí)。(6)成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷。然而當(dāng)初她 的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。,,拓展延伸,,課堂小結(jié),課文講述了偉大的世紀(jì)老人冰心童年時(shí)代做肥皂水、吹肥皂泡、看肥皂泡、想象肥皂泡的過(guò)程。細(xì)膩

36、真切的描寫(xiě)，讓我們仿佛身臨其境。作者吹肥皂泡，不僅吹出了快樂(lè)，吹出了情趣，還吹出了夢(mèng)想，也讓我們感受到童年生活的美好。學(xué)完這篇課文，同學(xué)們有什么感想呢？大家可以拿起筆來(lái)，用簡(jiǎn)單的話寫(xiě)一寫(xiě)。課下還可以多讀幾遍課文，感受字里行間的美好、歡樂(lè)與純真。,,結(jié)構(gòu)圖示,做肥皂水：放、加、和弄 吹肥皂泡：蘸、吹、提、扇送肥 肥皂泡的特點(diǎn)：圓滿、自由、透明、美麗 純真皂 挨著明月、渡過(guò)天河 歡樂(lè)

37、泡 美好的想象 飄過(guò)大海、飛過(guò)山巔 希望 落到熟睡的嬰兒頭發(fā)上 “我”的感受：充滿了快樂(lè)、驕傲和希望,,,,,當(dāng)堂測(cè)試,本文作者是現(xiàn)代著名的散文家、詩(shī)人 。文中運(yùn)用豐富的 描寫(xiě)，記敘了作者小時(shí)候和小伙伴們 、 的童年趣事，不僅表現(xiàn)了作者細(xì)心觀察生活的特點(diǎn)，還表達(dá)了她,冰心

38、 動(dòng)作 做肥皂水 吹肥皂泡 對(duì)自己童年時(shí)代快樂(lè)生活的留戀之情,1.朗讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程。 先將用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它融化。然后用一支竹筆套管，蘸上黏稠的肥皂水，慢慢地吹，吹成一個(gè)輕圓的、網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，泡泡便從管子上落了

39、下來(lái)，軟悠悠地向空中飄去。,,課后習(xí)題,2.課文中有一些句子不容易讀懂，如“五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)”。在課文中找一找，說(shuō)說(shuō)這些句子的意思。 （1）五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。 “輕”“清”“透明”寫(xiě)出了肥皂泡表面的特點(diǎn)，“五色的浮光”在本就這樣美麗的球面上“亂轉(zhuǎn)”，不是更加動(dòng)感十足、絢麗多彩，惹人喜愛(ài)了嗎？這句話突出了肥皂泡的美麗。,（2）若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球

40、，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。 泡泡吹得大小適中又扇得好時(shí)，一個(gè)大球就能夠分成幾個(gè)小球?！傲岘噵绍洝北憩F(xiàn)了泡泡的小巧、柔韌，“四散分飛”的情景顯然比一個(gè)泡泡飄飛更加美麗。,而吹得太大、扇得太急時(shí)，泡泡就會(huì)被扯長(zhǎng)，“顫巍巍”寫(xiě)出了泡泡的動(dòng)態(tài)，泡泡看上去似乎就要破碎了，真讓人擔(dān)心?。摹肮庥傲銇y”中，又可以體會(huì)到顫動(dòng)的泡泡制造出的一種美麗的夢(mèng)幻感。,3.讀句子，體會(huì)豐富

41、的想象，再想一想：這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處呢 ？ （1）借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。 （2） 到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去。 （3）或者輕悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……,示例一：大大小小的泡泡，互相輕輕碰撞著，飄起來(lái)，穿過(guò)碧綠的草地，越過(guò)皚皚的雪峰，升上蔚藍(lán)的天空，跟著太空飛船，飛向了浩瀚無(wú)垠的宇宙……