[學習]提升校園文化品位優(yōu)化中心育人環(huán)境

1、,提升校園文化品位 優(yōu)化中心育人環(huán)境,http://www.docin.com/sundae_meng,,校園文化是一種特殊的社會文化體系。是一所學校教育理念與教育模式的外在體現(xiàn)。是指學校在創(chuàng)建和發(fā)展過程中形成的、體現(xiàn)學校特色的、師生一致認同的思維模式、道德規(guī)范、行為習慣和價值觀念的總和。良好的校園文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。打造高雅校園文化，構建和諧育人環(huán)境，既是中心育人的必要，也是中心獲得發(fā)

2、展的必由之路。 作為一種環(huán)境教育力量，和諧的校園文化對促進學生良好品質的養(yǎng)成，全面提高學生素質有著十分重要的作用。騰沖縣青少年校外活動中心自成立以來，注重把校園文化建設置于體現(xiàn)學校理念、學校精神、學校品位的高度來進行構建，使其在倡導素質教育、培養(yǎng)學生良好品德的過程中，較好地發(fā)揮了育人功能，成為全面實施素質的有力支撐。,http://www.docin.com/sundae_meng,加強精神文化建設 提升校園文化內涵,打造

3、校園活動品牌 彰顯中心辦學特色,目 錄,創(chuàng)設優(yōu)美校園環(huán)境 營造生命成長空間,豐富校園實踐活動 構建和諧文化基石,加強校園制度建設 完善中心管理文化,拓展中心活動空間 創(chuàng)設現(xiàn)代育人環(huán)境,http://www.docin.com/sundae_meng,一、創(chuàng)設優(yōu)美校園環(huán)境 營造生命成長的空間,校園環(huán)境是學校長期積淀和創(chuàng)造的辦學資源和基礎，是培養(yǎng)學生諸多良好素質的載體。優(yōu)美的校園環(huán)境是塑造師生理想人格的“陽光

4、”、“空氣”和“土壤”，對于陶冶情操、美化心靈、啟迪智慧、規(guī)范行為有著至關重要的作用。 前蘇聯(lián)文學家高爾基指出：“一個美的教育環(huán)境，對于學生來說是一個立體的、多彩的、富有創(chuàng)造力和吸引力的無聲教科書?！泵绹逃也既R森也認為：任何一所學校環(huán)境其實都在默默地在對學生發(fā)表演說。一個良好的校園環(huán)境有利于學生的學習和發(fā)展，有利于學生素質的培養(yǎng)和提高。為此，我們中心注重挖掘自身的特色文化和美學內涵，著力打造多彩、有序、高雅的校園環(huán)境，營造

5、優(yōu)美的校園文化氛圍。“用人文的環(huán)境吸引人，用高雅的藝術凈化人” 。讓每一位走進中心的人，都能感受到濃厚的環(huán)境文化氣息，從心靈上受到洗滌，達到“潤物細無聲”的教育效果。,http://www.docin.com/sundae_meng,從室外的宣傳標語、宣傳欄、兒童玩具到室內開辟的周末電影專線、文化長廊、各區(qū)域的綠化、美化以及名人警句等，無不顯示出一種濃濃的人文關懷；師生長期持續(xù)的書法、美術作品展示，凸現(xiàn)了師生奮發(fā)向上的內心世界、人生信仰

6、和理想追求；現(xiàn)代教學設施的日趨完善，給師生帶來了一個探索世界、捕捉信息、展示才藝的廣闊空間。中心的綠色網絡室、圖書室、科技室、多媒體教室等，為中心的現(xiàn)代教育教學提供了可靠的物質保障。,墻壁文化獨具特色,☆,http://www.docin.com/sundae_meng,中心內部到處豐富著校園文化、弘揚著時代的主流思想，體現(xiàn)出校園高雅的文化品位和教師的良好素質。,走廊文化更顯風采,☆,http://www.docin.com/sunda

7、e_meng,二、加強精神文化建設 提升中心文化內涵,精神文化是建設校園文化的靈魂和核心。一所學校，在建設校園文化的過程中，會形成自己的辦學思想，它可以表述為學校的精神文化，并將其做為實現(xiàn)辦學目標的戰(zhàn)略指導。我們的辦學目標是“提高素質、張揚個性”、“服務青少年，效力全社會”。為實現(xiàn)這個目標，我們樹立了“讓每個學生擁有成功的人生起點，讓每位教師擁有成功的發(fā)展平臺”發(fā)展思路，采取多元措施，借助各種有效載體，提升教師隊伍的內涵，拓寬溝通

8、交流渠道，營造民主和諧、積極進取的校園文化氛圍。將剛性管理和人文關懷、他律與自律有機結合。讓辦學理念內化為教師的自覺行動，使工作成為教師和學生分享快樂的過程，成為教師自我成長、自我提升、自我實現(xiàn)的過程，讓教師在快樂中工作，在探索中收獲成功喜悅。,http://www.docin.com/sundae_meng,1、強化服務意識，提升服務水平。,把“服務好廣大青少年、服務好地方經濟、服務好全社會”作為中心共同奮斗的目標。把學生的滿意，家長

9、的信任，社會的認可作為評價教師的依據(jù)，用心工作，用情感化。通過“請進來，走出去”的方式，組織教師參與各級各類比賽及進修活動。開闊教師眼界，激活教師專業(yè)發(fā)展，打造了一批高素質的校外教師隊伍。讓青少年在優(yōu)質的服務中創(chuàng)造自己、發(fā)現(xiàn)自己、欣賞自己、放松自己。,2、重視形象管理、形象塑造，把師生的行為修養(yǎng)作為校園文化建設的中心。,從每一位打進電話的人聽到的“您好”的親切問候到干凈整潔的校園環(huán)境，讓教職工知道“小事不小”，自己的一言一行代表的是單位

10、的整體形象，體現(xiàn)出的是中心的理念和精神。,3、設立“主任信箱”，開通互動熱線（15987510111）。,廣泛聽取各種意見和建議，對來自學生及家長的各種問題及時給予解決。使中心工作做到有的放矢，務求實效。,二、加強精神文化建設 提升校園文化內涵,特邀原國家隊乒乓球運動員趙丹峰到“中心”為學員進行技能技術指導，使學員和家長都能參與其中。通過專家的指導和引領，促進師生共同進步。有效提升了培訓工作的質量和層次，使培訓工作真正落到實處，收

11、到實效。,4、注重開設名人課堂。,http://www.docin.com/sundae_meng,三、豐富中心實踐活動 構建和諧文化基石,校外教育是全新的賦予創(chuàng)造性的工作，而“活動”是校外教育最突出的特點，它是以學生內在需要為基礎，以激勵學生主動探索、參與實踐為特征，以實現(xiàn)學生主體綜合發(fā)展為目的的一種教育實踐。作為校外教育的主陣地，為凸現(xiàn)中心的實踐育人功能，我們用心為青少年成長搭建“舞臺”。著力于社會實踐活動的挖掘、開發(fā)和運用，創(chuàng)新

12、活動思路，豐富活動內容，讓青少年在快樂中收獲，在體驗中成長！ 在全社會都在關注和關心青少年健康成長的大背景下，我們中心也以“育人為本、德育為先”的積極態(tài)度，加強“全員育人”，“全方位育人”和“全過程育人”；強調“服務育人、管理育人和環(huán)境育人”，自覺服務于青少年成長成才。中心到處閃現(xiàn)著“教育就是服務”的理念。,http://www.docin.com/sundae_meng,,培 訓 育 人,精心策劃、組織開展形式多樣、學生喜聞

13、樂見的實踐活動。,☆,http://www.docin.com/sundae_meng,,先后開辦了書法、繪畫、舞蹈、電子琴、鋼琴、手風琴等特長培訓班，青少年可以根據(jù)自己的興趣愛好，自主選擇參加，滿足了青少年多樣化的活動需求，使其享受到高雅的藝術情趣。,培 訓 育 人,☆,http://www.docin.com/sundae_meng,舉辦師生書畫作品展、乒乓球、圍棋等比賽，使學生在豐富多彩的活動中得到鍛煉，促進學生特長和專長的培訓提

14、高。,培 訓 育 人,☆,http://www.docin.com/sundae_meng,多 彩 活 動,,活動是校外教育的靈魂，是校外教育最突出的特點。為滿足青少年多樣化的活動需求。我們堅持培訓與生動、活潑的“展、演、賽”活動緊密結合，為青少年全面發(fā)展搭建平臺。 豐富多彩的校外活動，極大地拓寬了校外教育工作的領域，進一步發(fā)揮了青少年校外活動中心“教育陣地”的功能，真正達到了校內、校外德育、美育的完美結合。,☆,htt

15、p://www.docin.com/sundae_meng,多 彩 活 動,校外教師實行掛牌上崗。主動接受社會、家長的監(jiān)督，有效提升了教師的整體素質、促進了教育教學質量的提高，增強了中心的核心競爭力。,☆,http://www.docin.com/sundae_meng,積極創(chuàng)造條件讓青少年參與各種社會實踐活動，幫助他們感受生活、接觸社會、了解國情，增強社會責任感。如參與了“保護騰沖行動啟動儀式”、“保山市工商系統(tǒng)廉政文化匯演”、“保山

16、市環(huán)衛(wèi)工人文藝匯演”等。 豐富多彩的實踐活動讓青少年從中找到顯示自身價值的天地，得到愛心和責任的啟迪，從而增強了做人的自豪感和自信心。,http://www.docin.com/sundae_meng,四、加強校園制度建設 完善中心管理文化,制度文化承載和表達的是一種精神文化。它對規(guī)范校中心的各項活動、規(guī)范師生的言行起著必要的導向和約束作用。一套完整規(guī)范的管理制度，一定是建立在自己的文化基礎上，為自己的校園精神文化服務。俗話說

17、：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。所以，在制定或修改每一項制度時，我們都組織師生積極參與，鼓勵大家充分發(fā)表意見，使各項管理制度在積極有效的實施過程中，體現(xiàn)出積極、先進的文化價值，其源于制約而終于內化。,http://www.docin.com/sundae_meng,制 度 文 化,☆,中心雖是小天地、卻是大舞臺。為保證舞臺的有序與精彩，中心高度重視制度建設和教學管理工作，相繼制定了《騰沖縣青少年校外活動中心管理手冊》、《崗位目標管理考核細則》

18、、《財務管理制度》、《學員管理手冊》、《外聘教師管理手冊》、《安全衛(wèi)生管理制度》等各項規(guī)章制度。制定了活動中心遠景發(fā)展規(guī)劃、年度工作計劃，使活動中心各項工作有章可循，有規(guī)可依，為規(guī)范管理打下堅實基礎。在這些制度的規(guī)范下，教師的主人翁意識得到增強，主觀能動性得以積極發(fā)揮，使中心形成一種積極向上的行為規(guī)范和健康和諧的內聚力，營造了一種蓬勃進取、意蘊深厚的校園文化氛圍。,http://www.docin.com/sundae_meng,在這些

19、制度的規(guī)范下，教師的主人翁意識得到增強，主觀能動性得以積極發(fā)揮，形成積極向上的行為規(guī)范和健康向上的集體內聚力，營造了一種蓬勃進取、意蘊深厚的校園文化氛圍。打造了一支辦學思想明確、教育追求高尚、樂于奉獻的富有戰(zhàn)斗力和感召力的管理隊伍。,四、加強校園制度建設 完善中心管理文化,http://www.docin.com/sundae_meng,五、打造校園活動品牌 彰顯中心辦學特色,,品牌是一種形象，一種戰(zhàn)略，一種力量，一種文化，一種

20、價值，一種標志，一種構思，乃是一種選擇。好的教育品牌是“無形資產”，能換取更多的社會影響和一定數(shù)量的“有形資產”。校外教育不同于學校教育，無論從教學或管理上都具有較大的靈活性，這就為校外教育的發(fā)展提供了更大的廣闊空間。陶行知先生有這樣一條名言：不運用社會的力量，便是無能的教育；不了解社會的需求，便是盲目的教育。校外教育只有創(chuàng)建出自身的特色和品牌才能滿足這一需求。,http://www.docin.com/sundae_meng,關愛每一

21、個學生，營造良好的育人環(huán)境，實現(xiàn)真正意義上的教育平等。通過加大對進城務工子女、農村“留守少年兒童”等特殊少年兒童群體的服務力度，促進農村留守兒童健康、快樂、全面成長。達到“服務青少年，效力全社會”的目標。,http://www.docin.com/sundae_meng,各 種 社 團,成立各種文化社團，以開展各種專題培訓和公益性主題教育活動為基礎，豐富中小學生的精神文化生活，提高中小學生的藝術修養(yǎng)和審美素質，促進我縣藝術教育和素質教育

22、的全面發(fā)展。,☆,http://www.docin.com/sundae_meng,六、拓展中心活動空間 創(chuàng)設現(xiàn)代育人環(huán)境,為促進校外教師的觀念轉變，更好地服務于青少年學生。我們從增強自身綜合實力入手，引進先進的觀念和機制，不斷用新的知識和信息充實自己的頭腦。為加強對外宣傳力度，搭建家校溝通渠道，我們開發(fā)建設了活動中心網站（http://www.tcxwjy.com） 。依托中心網站，實現(xiàn)了校際間的溝通與交流，使中心成為向全國展現(xiàn)我縣

23、校外教育形象的一個 “窗口”。,http://www.docin.com/sundae_meng,為提升中心的社會影響力，我們確立了高水準、高質量的培訓原則。在師資配備上，注重外聘教師的專業(yè)水平。通過在全縣公開招聘具備高尚師德、教學功底扎實、知名度較高的優(yōu)秀教師或曾在國際、國內獲獎的專業(yè)人士充實教師隊伍。在活動宣傳上，使用現(xiàn)代通訊工具發(fā)送短信，即時傳遞活動信息，讓廣大學生家長隨時掌握中心的培訓動態(tài)，并在第一時間選擇到滿意的教師和培訓項目

24、。,http://www.docin.com/sundae_meng,六、拓展中心活動空間 創(chuàng)設現(xiàn)代育人環(huán)境,五年的探索與實踐，我縣青少年校外活動中心基本形成與社會主義市場經濟體制和校外教育工作發(fā)展趨勢相適應，與騰沖的經濟文化和社會發(fā)展相協(xié)調的校外教育工作管理體制和運行機制，步入了和諧發(fā)展的軌道，并創(chuàng)造了良好的業(yè)績。通過優(yōu)秀校園文化的張揚與滲透，發(fā)展師生個性、陶冶師生情操，增強了師生的自主意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識和開拓創(chuàng)

25、新意識；使中心發(fā)展成為集教育培訓、文化娛樂、實踐體驗、社會服務于一體的綜合性校外教育機構。,http://www.docin.com/sundae_meng,成果展示（辦學條件）,☆,http://www.docin.com/sundae_meng,成果展示（獲獎時刻）,☆,http://www.docin.com/sundae_meng,“有播種就有希望，有耕耘就有收獲” 。五年來，青少年校外活動中心通過努力，培養(yǎng)了一批批學有所長的藝

26、術苗子。,☆,成果展示（獲獎留影）,http://www.docin.com/sundae_meng,成果展示（部分榮譽）,☆,http://www.docin.com/sundae_meng,,成果展示（證書、獎杯）,☆,http://www.docin.com/sundae_meng,成果展示（校本教材、書畫集）,☆,http://www.docin.com/sundae_meng,結束語,在學習中成長，在探索中完善，我們今后要走的