2013年第九期國家課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語文教科書

1、2013年（第九期）國家課程標(biāo)準(zhǔn)（蘇教版）小學(xué)語文教科書科研課題申報指南在教育部《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》頒布后，遵循語文新課標(biāo)精神編撰的小學(xué)語文實驗教科書（蘇教版）得到了教育理論界及實驗區(qū)一線教師的廣泛贊譽(yù)。目前，全國有許多省、市在使用這套教材。開展新課改實施新課標(biāo)，使用新教材，教師是最直接的參與者，將一線教師的教學(xué)實踐升華為教學(xué)理論，無論是對于提高小學(xué)語文教學(xué)的整體水平，還是對于提高小學(xué)語文教材的編寫質(zhì)量，都具有極為重

2、要的意義。為此，我們面向?qū)嶒瀰^(qū)的廣大教育工作者，組織國家課程標(biāo)準(zhǔn)（蘇教版）小學(xué)語文教科書科研課題的申報立項工作。一、關(guān)于國家課程標(biāo)準(zhǔn)（蘇教版）小學(xué)語文科研課題立項的指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個代表”和科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十七大精神，堅持黨的基本理論、基本路線，堅持解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)。圍繞語文課程標(biāo)準(zhǔn)，積極探索小學(xué)語文教育規(guī)律，著眼于推進(jìn)理論創(chuàng)新和實踐問題的研究，鼓勵大膽探索，力求研究的原創(chuàng)性和開拓性，立足教育

3、實踐，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，為小學(xué)語文教材建設(shè)服務(wù)，為小學(xué)語文教育服務(wù)，為全面發(fā)展和繁榮祖國的小學(xué)母語教育事業(yè)服務(wù)。二、關(guān)于小學(xué)語文教育教學(xué)研究課題的選題（供參考，可自擬）（一）（一）我國小學(xué)母語教育的現(xiàn)狀調(diào)查與分析研究：我國小學(xué)母語教育的現(xiàn)狀調(diào)查與分析研究：1小學(xué)生閱讀素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析。2小學(xué)習(xí)作素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析。3小學(xué)識字寫字素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析。4小學(xué)口語交際素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析。5小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與分析。

4、（四）以“語文素養(yǎng)（四）以“語文素養(yǎng)——養(yǎng)成”為核心的小學(xué)語文課程評價研究。養(yǎng)成”為核心的小學(xué)語文課程評價研究。1小學(xué)語文課堂教學(xué)評價研究。2小學(xué)生語文素養(yǎng)評價研究。（五）小學(xué)生語文學(xué)習(xí)差異研究。（五）小學(xué)生語文學(xué)習(xí)差異研究。（1）小學(xué)語文課程中學(xué)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)行為特征分析（2）弱勢群體（學(xué)困生）的語文學(xué)習(xí)狀態(tài)研究三、對于《國家課程標(biāo)準(zhǔn)（蘇教版）小學(xué)語文教科書科研課題申報、評審書》的解釋說明該課題申報每年舉行一次。自課題立項審批之日起至

5、課題最后結(jié)題，研究時間一般為3年。申報課題時，首先要認(rèn)真閱讀申報、評審書，按要求如實詳盡地填寫。同時，為了更方便廣大課題申報人的填寫，現(xiàn)將《國家課程標(biāo)準(zhǔn)（蘇教版）小學(xué)語文教科書科研課題申報、評審書》的內(nèi)容分五個部分作必要的解釋說明。（一）關(guān)于“課題研究人員基本情況”的解釋說明“研究專長”：是指課題負(fù)責(zé)人在教學(xué)研究領(lǐng)域中所擅長的方面；“工作單位”：按單位或部門的全稱填寫（須與單位公章相符），如我所的全稱是“南京鳳凰母語教育科學(xué)研究所”，正

6、式填表時，不宜寫成“南京鳳凰母語教科所”；“聯(lián)系電話”：需要填寫課題負(fù)責(zé)人的電話號碼(辦公電話、手機(jī)或住宅電話)；“課題主要參與人員”：必須是真正參加本課題研究的人員，不含課題負(fù)責(zé)人，不包括科研管理、財務(wù)管理、后勤服務(wù)人員，沒有主要參加人員則填“無”。（二）關(guān)于“課題設(shè)計論證”的解釋說明該項是課題負(fù)責(zé)人對所選課題完成的可能性和必要性所作的說明。主要包括選題、內(nèi)容、研究基礎(chǔ)等七個方面：1.概念界定：對課題的核心概念作出界定，簡潔清晰地表述