蘇教版語文四年級上冊習作六教學設計

1、習作六習作六教學設計：山東棗莊市中區(qū)文化路小學：謝志勇教學設計：山東棗莊市中區(qū)文化路小學：謝志勇一、教學目標：一、教學目標：1展開想象的翅膀，為自己熟悉的卡通人物編個故事，也可以自己設計一個卡通人物，給他取個好聽的名字，再為他編個故事。2通過神態(tài)、動作、語言以及心理活動地描述反映出人物特點。3編故事的時候，語句要生動，內(nèi)容要具體，把故事寫清楚。設計理念：（本次習作是讓學生通過為卡通人物編故事，激發(fā)學生展開豐設計理念：（本次習作是讓學生通

2、過為卡通人物編故事，激發(fā)學生展開豐富想象，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。教學過程中富想象，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。教學過程中“重溫卡通人物重溫卡通人物”“欣賞卡通故事欣賞卡通故事”“新編卡通趣事編卡通趣事”等環(huán)節(jié)的設計，力圖使學生能把平時從電影、電視、課外閱讀中等環(huán)節(jié)的設計，力圖使學生能把平時從電影、電視、課外閱讀中積累的有關知識，靈活地遷移到故事情節(jié)中去，使故事中的主角既具有其原有積累的有關知識，靈活地遷移到故事情節(jié)中去，使故事中的主角既具有其原有的特征，

3、故事內(nèi)容又新奇有趣。的特征，故事內(nèi)容又新奇有趣。）二、教學重、難點：二、教學重、難點：教學重點：學習編寫故事。教學難點：在有限的時間內(nèi)通過神態(tài)、動作、語言以及心理活動地描述反映出人物特點，編一個精彩有趣的故事。三、教學評價設計：三、教學評價設計：1.通過觀看視頻，聯(lián)系生活、啟發(fā)想象，展開想象的翅膀，為自己熟悉的卡通人物編個故事，也可以自己設計一個卡通人物，給他取個好聽的名字，再為他編個故事。2.多元評價學生習作：以激勵學生，使其感受到成

4、功的喜悅，為樹立寫作信念樹立信心。3.重視學生參與習作活動的全過程，培養(yǎng)學生留心觀察生活和作后修改的學習習慣。4.注重習作后的交流展示與評價，從不同角度發(fā)現(xiàn)習作的亮點，鼓勵大膽展示自己的閃光點，體驗習作成功的快樂。四、教學準備：四、教學準備：教師：1教師組織學生收集，收看卡通故事，有選擇地交流經(jīng)典卡通故事。2制作課件。3優(yōu)秀習作案例。學生:學生收集，收看卡通故事，認真填寫“卡通人物故事”預習單。五、教學課時：五、教學課時：2課時課時六、

5、教學過程：六、教學過程：環(huán)節(jié)一、作前指導環(huán)節(jié)一、作前指導——觀察體驗，激活愿望觀察體驗，激活愿望(一)欣賞卡通故事——激活想象1這些令人喜愛的卡通人物還有許多有趣的故事。我們一起來看一個。(播放一個情節(jié)不復雜、人物僅一兩個的卡通故事)2你喜歡的卡通人物是誰？能選擇給你印象最深的一個故事或一段情節(jié)來說說嗎設計意圖：（在學生自由發(fā)言的時候，教師引導學生歸納該人物的特點、設計意圖：（在學生自由發(fā)言的時候，教師引導學生歸納該人物的特點、性格、語