畢業(yè)論文初中英語(yǔ)課堂提問(wèn)策略研究_第1頁(yè)
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1、i初中英語(yǔ)課堂提問(wèn)策略研究摘要提問(wèn)作為教師常用的一種方法，在課堂教學(xué)中起著舉足輕重的作用也是英語(yǔ)課堂教學(xué)中師生進(jìn)行雙邊活動(dòng)的重要形式。本論文首先回顧與梳理了現(xiàn)實(shí)生活中初中英語(yǔ)課堂提問(wèn)中存在的問(wèn)題，并結(jié)合實(shí)際課堂觀摩、記錄、調(diào)查問(wèn)卷以及對(duì)教師和學(xué)生的隨機(jī)訪談，掌握了四位教師在課堂提問(wèn)策略中存在的問(wèn)題，如教師傾向于展示性和低級(jí)的問(wèn)題而參閱性和高級(jí)的問(wèn)題則較少涉及。本研究通過(guò)改變和運(yùn)用各種提問(wèn)策略后，對(duì)學(xué)生的成績(jī)變化進(jìn)行對(duì)比，結(jié)果顯示英語(yǔ)課堂

2、中提問(wèn)策略的改進(jìn)有利于教師提高教學(xué)效率和學(xué)生改善學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)課堂，提問(wèn)類型，提問(wèn)策略iiiContentsAcknowledgements............................................................................................iAbstract..........................................

3、....................................................................ii摘要..................................................................................................................i1Introduction....................

4、.................................................................................12LiteratureReview...........................................................................................22.1TheTheeticalSuppt.........

5、.................................................................32.2ResearchAbroadatHome................................................................63Methodology......................................................

6、.............................................83.1Subjects....................................................................................................83.2Instruments................................................

7、..............................................93.3DataCollection......................................................................................103.4DataAnalysis.....................................................

8、....................................154Conclusion....................................................................................................16Bibliography.........................................................

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