藝術教育生活化的重要性

1、藝術教育生活化的重要性【提要】在物質(zhì)生活日益豐富的今天，藝術教育成為家庭教育支出的重要部分，隨著一些地區(qū)中考改革，美術、音樂等科目成為考試項目，更催生了當?shù)亍八囆g學習熱”，如今藝術教育“個性化”日益凸顯，所謂“個性化”即根據(jù)學生個人特質(zhì)，因人而異地開展教育，原有的大班式、雜糅性的藝術教育已漸漸衰落，除了“個性化”，當今藝術教育應當著眼的另一大特點是“生活化”?！吧罨奔丛谌藗兊娜粘Ｉ钪腥谌胨囆g教育，本文以云南省熹洲鎮(zhèn)城北村中小學生藝

2、術教育為例，展現(xiàn)少數(shù)民族藝術文化是如何融入到等地群眾生活，“生活化”藝術教育對比“系統(tǒng)化”的藝術教育有何區(qū)別，又會給孩子未來生活帶來哪些不同的影響，旨在揭示藝術教育的新方式、新形式?！娟P鍵詞】藝術教育；生活化；少數(shù)民族文化；民俗隨著我國教育體制改革，全國各地中小學、大學都相繼開展了藝術教育，在理論上，我國新幼兒教育大綱《幼兒園教育指導綱要（試行）》（2001）已經(jīng)意識到普及性的藝術教育重點在于情感體驗、個性化和主體性的培養(yǎng)，而不在于專業(yè)

3、知識技能培養(yǎng)，藝術教育專業(yè)化可以放在藝術院校，對于普及型的藝術教育，更重要的是培養(yǎng)孩子情感體驗、創(chuàng)造力、想象力等，但是根據(jù)筆者在藝術館和各地博物館的工作經(jīng)驗來看，藝術教育并沒有真正從專業(yè)技能培養(yǎng)轉(zhuǎn)移到情感體驗和生活化的培養(yǎng)，這也導致了各地藝術館、博物館成為“網(wǎng)絡紅人”拍攝聚集地，還有一些地區(qū)古建筑修繕審美缺位的現(xiàn)象出現(xiàn)，本文試圖從少數(shù)民族民俗文化在民間的傳承與教育，開辟一條藝術教育新形式。己的扎染服飾，在今后的生活中，孩子穿上自己扎染的

4、服飾便會回憶起當時的場景，藝術和生活便結(jié)合在一起。（二）地域特色化所謂“一方水土養(yǎng)一方人”，各地有不同的習俗文化，我國民族民俗文化博大精深，但是長期以來民間藝術并沒有得到很好的宣傳和普及，集美大學學者楊廣敏認為中國民族文化長期處于自生自滅、受到漠視、被西方藝術理念籠罩的狀態(tài)下，民間優(yōu)秀藝術文化傳承教育顯得尤為重要，除了專業(yè)技能上培養(yǎng)，應當在中小學生教育中開展地方特色化教育，例如云南省大理市非物質(zhì)文化扎染、制作茶餅等等在正式的教育課程系統(tǒng)

5、中沒有得到重視，大部分民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術教育依托于私人機構(gòu)。（三）親子互動化家庭教育的重要性對于孩子的成長不容置疑，柴志明和馮溪屏學者主編的《社會學原理》中提出，家庭是個體出生后接受社會化的第一個社會環(huán)境，是個人社會化的第一要素，家庭的生活方式和父母的教育方式通過日常生活和交往方式對兒童的行為規(guī)范、心理特征、價值觀念、生活習慣等產(chǎn)生重大影響，藝術教育的親子互動是不可忽視的，在懷孕期間，準父母給胎兒進行音樂或是其他形式的胎教、在孩子成長