小學(xué)書法教育的階段性實施方案

1、創(chuàng)書法教育師范學(xué)校的方案（一）教學(xué)要求1、按照省教廳《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)書法教育的意見》的要求，在語文、藝術(shù)、美術(shù)課中加強(qiáng)書法教育，使學(xué)生保持正確的寫字姿勢，重視書寫的正確、規(guī)范和美觀，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2、通過書法教育純潔孩子的心靈，讓他們充分感知世間的萬紫千紅、生活的絢麗多彩。培養(yǎng)他們對未來無比向往和憧憬，樂觀上進(jìn)、充滿希望。讓情趣低調(diào)的孩子也能變得活潑開朗，成為陽光少年。3、書法藝術(shù)千變?nèi)f化、靈活灑脫，有法而無定法，不象數(shù)理學(xué)那樣絕

2、數(shù)理是抽象思維，書法是形象思維。兩種思維方式相互交融，才能產(chǎn)生令人滿意的高智商。觀點僵硬、遇事愛鉆牛角尖的人就是缺乏形象思維的緣故。故通過書法教育培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維與形象思維能力4、通過書法訓(xùn)練讓孩子逐漸變得沉穩(wěn)、細(xì)心，做事一絲不茍，有耐性、有意志、有氣度，性格剛毅穩(wěn)健。能夠有效地改變粗枝大葉、有口無心、馬虎毛糙的不良習(xí)慣。（二）教學(xué)安排1、一、二年級，練習(xí)寫硬筆字。主要結(jié)合語文課進(jìn)行，加強(qiáng)正確寫字姿勢的指導(dǎo)，注重良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。2

3、、三、四、五、年級，在練好硬筆的基礎(chǔ)上用毛筆臨摹名家名帖書法，體會書法的審美價值?？梢赃x擇楷書、隸書中一種字體進(jìn)行練習(xí)。三、具體措施四、實施的步驟第一階段：（3月26——3月28日，責(zé)任人：@@與各班主任）選好點、帶動面。選好兩個點：選好書法骨干教師；選好悟性高的學(xué)生。帶動其他師生練好書法。第二階段：（3月28——3月30日，責(zé)任人@@與各班語文教師）對學(xué)生書寫姿勢、執(zhí)筆方法進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。要求寫字時做到：人坐直，胸挺起，手放平，腳放

4、正，筆握牢；手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離課桌一拳。要注重握筆的姿勢。（教案楊珍瑞）第二階段：（4月2——4月10日，責(zé)任人@@及各班教師）教會學(xué)生正確的八種基本筆畫的書寫過程，注重運(yùn)筆的方法指導(dǎo)。寫字前教學(xué)生認(rèn)識田字格，再教給學(xué)生怎樣起筆、運(yùn)筆、收筆，讓學(xué)生了解“橫平、豎直、撇有尖、折有肩、捺有腳?！保ń贪浮包c、橫、豎、撇”@22“捺、折、勾、提”@@@）第三階段：（4月11——4月26日，責(zé)任人@2偉及各班教師）教育學(xué)生了解漢字的

5、間架機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生初步掌握（上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、獨體字、品字結(jié)構(gòu)）的比例。能初步處理偏旁與部首的關(guān)系。(教案“上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)”宋偉峰楊艷偉李華勤周玲半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、獨體字、品字結(jié)構(gòu)楊珍瑞胡華清王毅萍尚美玲)教給寫字方法，漢字書寫始終是手腦并用地去完成復(fù)雜的寫字任務(wù)，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，首先要求學(xué)生做到：眼到、手到、心到。眼到，就是要看清字型結(jié)構(gòu)，手到，就

6、是要一筆一畫寫得規(guī)范、準(zhǔn)確；心到，就是專心致志，心靜氣和。具體要求是：坐姿，頭正、身直、臂開、足安；執(zhí)筆，指實、掌虛、背豎、腕平、肘起。同時在指導(dǎo)書寫的過程中注意引導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)，力求使學(xué)生把字寫工整、寫勻稱。第四階段：（4月27——4月30日，責(zé)任人@@及各班班主任）對前一階段的工作做以檢測、評估、總結(jié)、表彰。形式為書法比賽為基礎(chǔ)。第五階段：（5月7日——5月31日，責(zé)任@@及各班教師）1.讓學(xué)生找準(zhǔn)自己喜愛的詩詞進(jìn)行練習(xí)→修正→