建設項目知識管理的理論研究與實證分析.pdf

1、武漢理工大學博士學位論文建設項目知識管理的理論研究與實證分析姓名：李蕾申請學位級別：博士專業(yè)：管理科學與工程指導教師：胡樹華20070301收階段知識管理的主要內(nèi)容，包括各階段的知識獲取、知識共享、知識運用和知識創(chuàng)新?；谄髽I(yè)能力理論，剖析建設項目知識管理與企業(yè)成長的關系。通過有效的知識管理，將項目成員個人以及項目團隊所獲得的知識有效地轉(zhuǎn)化為企業(yè)知識，從而形成企業(yè)能力。在此基礎上，這些知識進一步支撐企業(yè)其它的一系列項目，推動企業(yè)的成長。

2、同時，企業(yè)的成長又可以不斷提升企業(yè)能力。從而形成以知識管理為核心的項目知識、企業(yè)知識、企業(yè)能力與企業(yè)成長之間的良性循環(huán)。分析建設項目知識管理的障礙，闡述建設項目活動中各種知識的流動，包括項目階段間的知識流動、項目各參與方之間的知識流動、項目組織內(nèi)不同層次問的知識流動、項目與項目之間的知識流動。探討建設項目知識管理的方法。首先，知識管理應納入企業(yè)戰(zhàn)略之中：其次，建立專門的知識管理構架而實現(xiàn)組織保障；再次，項目知識庫的建立為知識的存儲和共享

3、提供了技術保證；最后，知識管理的核心是人，組織內(nèi)應培育知識共享和學習的氛圍。從知識管理過程能力和基礎設施能力兩方面建立知識管理能力指標體系，知識管理過程能力指標包括知識獲取能力評價指標、知識共享能力評價指標、知識運用能力評價指標，基礎設施指標包括技術支持能力評價指標、組織支持能力評價指標、文化支持能力評價指標，以及相應的二級指標。在分析知識管理能力與項目績效之間的關系的基礎上，建立建設項目知識管理績效評價的概念模型，分析管理系統(tǒng)的輸入和