《隆中對(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)4

1、★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)17《隆中對(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)《隆中對(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)4隆中對(duì)（一）隆中對(duì)（一）深圳市荔香中學(xué)深圳市荔香中學(xué)何俊婷何俊婷設(shè)計(jì)方案一設(shè)計(jì)方案一教學(xué)設(shè)想：教學(xué)設(shè)想：這篇文言文涉及許多歷史人物，字句較難，學(xué)生理解這篇文言文涉及許多歷史人物，字句較難，學(xué)生理解有一定難度，怎么講好這篇名文呢？新課標(biāo)要求教師樹立有一定難度，怎么講好這篇名文呢？新課標(biāo)要求教師樹立大語(yǔ)文的教學(xué)觀，即以人為本、促進(jìn)全面

2、發(fā)展的教育觀；大語(yǔ)文的教學(xué)觀，即以人為本、促進(jìn)全面發(fā)展的教育觀；學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的學(xué)生觀；發(fā)揮師生兩個(gè)主動(dòng)性、創(chuàng)造性學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的學(xué)生觀；發(fā)揮師生兩個(gè)主動(dòng)性、創(chuàng)造性的教學(xué)觀；開(kāi)放的、與現(xiàn)實(shí)生活和兒童實(shí)際緊密聯(lián)系的大的教學(xué)觀；開(kāi)放的、與現(xiàn)實(shí)生活和兒童實(shí)際緊密聯(lián)系的大語(yǔ)文教育觀。變學(xué)生被動(dòng)接受為主動(dòng)的探究式學(xué)習(xí)，我決語(yǔ)文教育觀。變學(xué)生被動(dòng)接受為主動(dòng)的探究式學(xué)習(xí)，我決定一改以往的逐字翻譯的傳統(tǒng)講法，從啟發(fā)學(xué)生根據(jù)課文定一改以往的逐字翻譯的傳統(tǒng)

3、講法，從啟發(fā)學(xué)生根據(jù)課文弄清歷史人物的身份、關(guān)系入手，進(jìn)而理解課文，了解諸弄清歷史人物的身份、關(guān)系入手，進(jìn)而理解課文，了解諸葛亮的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。葛亮的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。教學(xué)目的：教學(xué)目的：1通過(guò)課文，了解當(dāng)時(shí)的天下形勢(shì)，諸葛亮提出的政通過(guò)課文，了解當(dāng)時(shí)的天下形勢(shì)，諸葛亮提出的政治藍(lán)圖，計(jì)謀及策略。治藍(lán)圖，計(jì)謀及策略。2理解時(shí)年理解時(shí)年2727歲的諸葛亮的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)、極其銳利的歲的諸葛亮的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)、極其銳利的戰(zhàn)略眼光。戰(zhàn)略眼光。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：目的

4、目的1。教學(xué)步驟：教學(xué)步驟：★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)37業(yè)，諸葛亮自比二人。業(yè)，諸葛亮自比二人。（“每自比于管仲、樂(lè)毅，（“每自比于管仲、樂(lè)毅，，）崔州平、徐庶元直：是諸葛亮的朋友（“與亮友善，崔州平、徐庶元直：是諸葛亮的朋友（“與亮友善，謂為信然”謂為信然”）先主（劉備）：是帝室的后代，其父中山靖王劉勝是先主（劉備）：是帝室的后代，其父中山靖王劉勝是漢景帝劉啟的兒子，以光復(fù)漢室為由屯兵新野，三

5、顧茅漢景帝劉啟的兒子，以光復(fù)漢室為由屯兵新野，三顧茅廬，請(qǐng)諸葛亮出山。為什么？請(qǐng)?jiān)谠闹姓掖鸢?。廬，請(qǐng)諸葛亮出山。為什么？請(qǐng)?jiān)谠闹姓掖鸢?。（“孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)短淺，（“孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)短淺，遂用猖撅，至于今日，然志猶未已”遂用猖撅，至于今日，然志猶未已”；）；）董卓：殺死東漢少帝劉辯，獨(dú)掌大權(quán)，導(dǎo)致天下大亂。董卓：殺死東漢少帝劉辯，獨(dú)掌大權(quán)，導(dǎo)致天下大亂。（“自董卓以來(lái)……不可勝數(shù)）（“自董卓以

6、來(lái)……不可勝數(shù)）曹操：開(kāi)始沒(méi)有名聲，兵力也弱，現(xiàn)在有百萬(wàn)軍隊(duì)，曹操：開(kāi)始沒(méi)有名聲，兵力也弱，現(xiàn)在有百萬(wàn)軍隊(duì)，挾持皇帝號(hào)令諸侯。挾持皇帝號(hào)令諸侯。（“曹操比于袁紹……挾天子而令諸（“曹操比于袁紹……挾天子而令諸侯”侯”）袁紹：漢末冀州牧，幾十萬(wàn)軍隊(duì)與幾萬(wàn)人作戰(zhàn)，大敗袁紹：漢末冀州牧，幾十萬(wàn)軍隊(duì)與幾萬(wàn)人作戰(zhàn)，大?。ɡ蠋熝a(bǔ)充官渡之戰(zhàn)）（老師補(bǔ)充官渡之戰(zhàn)）。孫權(quán)：繼承父兄之業(yè)占據(jù)江東，是江東之主。孫權(quán)：繼承父兄之業(yè)占據(jù)江東，是江東之主。（“孫權(quán)