識字4教學(xué)設(shè)計之一

1、識字 識字 4 教學(xué)設(shè)計之一 教學(xué)設(shè)計之一[教學(xué)要求]1．學(xué)會本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。認(rèn)識幾個偏2．初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成其他字的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。3．誦讀謎語，理解謎語(字謎)，體驗猜字謎的樂趣。[教學(xué)時間]兩課時。第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，觀察字盤1．師板書“也”。2．小朋友，你們認(rèn)識這個字嗎?(生答)今天，老師給“也”找來了幾個朋友，你們看。(出示字盤)3．師轉(zhuǎn)動字盤，將“也”分別與“守、土、十

2、、馬”組合、演示。4．板書“馳、地、他、池”4 個字。二、讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)詞語1．生借助拼音，自由讀生字新詞。要求：讀準(zhǔn)字音，詞連讀．四人一小組交流：哪些字的讀音容易讀錯，在書上用“?！弊鲇浱枺嘧x幾遍。3．檢查指導(dǎo)。(1)指名讀生字及詞語。(2)相機(jī)指導(dǎo)：“馳”、“池”是整體認(rèn)讀音節(jié)“en”，不要讀成“eng”。起來猜。五、析記字形，指導(dǎo)書寫1．析記字形。(1)認(rèn)讀生字“馳、奔、池、塘”。(2)教學(xué)新部首：“馬”、“大”、“土”。(3)

3、交流記字方法。教師及時小結(jié)學(xué)生的記字方法。2．指導(dǎo)書寫。(1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察字帖中的范字“馳、奔、池、塘”。(2)說一說怎樣才能把“馳、奔、池、塘”寫規(guī)范，寫漂亮。(3)教師范寫生字并重點指導(dǎo)：“奔”大字頭的撇、捺要寫得分開些，舒展些?！笆?’寫得小些扁些?！吧睓M要寫得稍長，撇、豎要分開些，能承受住整個字?！榜Y”左窄右寬，馬字旁最后一筆是提?！疤痢弊笳覍挘巴痢币獙懙闷闲?，短些。(4)播放輕音樂，生說寫字姿勢歌。描、仿、臨寫生字