溶液的形成--教學(xué)設(shè)計(jì) -

1、1教學(xué)基本信息課題人教版化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第九單元溶液課題1《溶液的形成》（第一課時(shí)）授課教師：永登縣第七中學(xué)楊興霞授課班級(jí)：初三（四）班設(shè)計(jì)思想從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ囊后w中認(rèn)識(shí)一些溶液的實(shí)例。通過(guò)對(duì)物質(zhì)溶于水等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、描述、分析，理解溶解的過(guò)程及溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念。學(xué)生通過(guò)水和汽油做溶劑的小實(shí)驗(yàn)，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。通過(guò)探究水和乙醇互溶的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生掌握溶液中溶質(zhì)和溶劑的判別，培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，分析問(wèn)題和

2、解決問(wèn)題的綜合能力。通過(guò)三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究解決本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)視頻從微觀角度理解溶解，從而突破本節(jié)課的難點(diǎn)。教學(xué)背景分析1.教材分析教材分析本節(jié)課通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)與探究，使學(xué)生在宏觀上認(rèn)識(shí)溶液的特征，從微觀上認(rèn)識(shí)溶液時(shí)溶質(zhì)粒子分散到溶劑中形成的均一體系，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生建立一個(gè)有關(guān)溶液的較為科學(xué)的概念，進(jìn)而認(rèn)識(shí)溶質(zhì)、溶劑及其辯證關(guān)系。2.學(xué)情分析學(xué)情分析本節(jié)課主要學(xué)習(xí)溶液的形成，溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念等，是學(xué)習(xí)溶解度和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)。

3、九年級(jí)學(xué)生已接觸過(guò)多種溶液，但不知道溶液的特征和形成實(shí)質(zhì)。他們思維活躍，具有一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治瞿芰?，但缺乏?duì)微觀物質(zhì)變化過(guò)程的想象力。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能知識(shí)與技能（1）認(rèn)識(shí)溶解的現(xiàn)象，知道溶液、溶劑和溶質(zhì)的概念。（2）了解溶液在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究中的廣泛用途。2.過(guò)程與方法過(guò)程與方法練習(xí)觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以及簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。3.情感態(tài)度價(jià)值觀情感態(tài)度價(jià)值觀（1）通過(guò)討論物質(zhì)在水中的溶解過(guò)程，體會(huì)物質(zhì)在溶解時(shí)的擴(kuò)散時(shí)一個(gè)自

4、發(fā)的過(guò)程，了解水是一種溶解能力很強(qiáng)的溶劑，能溶解很多物質(zhì)，切這個(gè)過(guò)程絕大多數(shù)是不可逆的。（2）感受生活中的化學(xué)，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；在小組討論與探究實(shí)驗(yàn)中體會(huì)交流與合作在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要作用。3教學(xué)流程圖教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖引入新課引入新課學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的水，小組交換品嘗，體會(huì)味道有無(wú)差異激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的激情學(xué)生實(shí)驗(yàn)92以及93聯(lián)系實(shí)際聯(lián)系實(shí)際根據(jù)老師設(shè)置的問(wèn)題小組內(nèi)交流討論觀看flash動(dòng)畫(huà)對(duì)溶液、