依托信息技術(shù)發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)

1、1依托信息技術(shù)發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)依托信息技術(shù)發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)實現(xiàn)教育現(xiàn)代化實現(xiàn)教育現(xiàn)代化DevelopingModernEducationTechnologyBasedonInfmationTechnologyRealizingEducationalModernization李庭偉李庭偉胡珠英胡珠英河北省涿州市93706部隊14分隊在教育進行大刀闊斧改革的時代，以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，將是教育發(fā)展的趨勢。本文從實現(xiàn)教育現(xiàn)代化應(yīng)

2、依托信息技術(shù)發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)出發(fā)，分析了信息技術(shù)在現(xiàn)代化教學(xué)應(yīng)用中的優(yōu)勢，闡述了信息技術(shù)在教育現(xiàn)代化中的作用，并提出實現(xiàn)教育現(xiàn)代化必須普及信息技術(shù)。只有將現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與信息技術(shù)的發(fā)展有機結(jié)合起來，才能為最終實現(xiàn)教育現(xiàn)代化奠定堅實的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)信息技術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)教育現(xiàn)代化教育現(xiàn)代化1引言引言21世紀(jì)信息社會的發(fā)展，教育信息化的實現(xiàn)，對教育既是機遇又是挑戰(zhàn)，從培養(yǎng)模式上提出了更高的要求。人們普遍認識到在教育教學(xué)

3、過程中應(yīng)用信息技術(shù)，將改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，極大地促進教育的發(fā)展。現(xiàn)代教育技術(shù)就是信息技術(shù)與教育實踐相結(jié)合的產(chǎn)物，它具有網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化、智能化的特征，可以為新型教學(xué)模式構(gòu)建最理想的教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)效果。隨著以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù)的全面應(yīng)用，必然對傳統(tǒng)的教育思想、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教育手段產(chǎn)生巨大的沖擊，帶來深刻的教育革命，形成新的教育模式。2信息技術(shù)在現(xiàn)代化教學(xué)應(yīng)用中的優(yōu)勢信息技術(shù)在現(xiàn)代化教學(xué)應(yīng)用中的優(yōu)勢以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)

4、代教育技術(shù)主要包括計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，它們在教育過程中有以下幾種顯著特性：（1）交互性：人機交互是計算機的顯著特點。多媒體計算機更是具有圖文交茂、信息豐富多彩的特點，同時信息的交互是雙向甚至多向的，也就是說不僅師生可以相互交互，師與師、生與生也可以交互，知識的獲取不單有教師傳授一個渠道，還可以有學(xué)生主動獲取或?qū)W生來教授等多種渠道，這種交互性有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和認知主體作用的發(fā)揮。（2）多媒體化：多媒體可為學(xué)生提

5、供多種多樣的信息形式，它可以展示：用其他手段難以表現(xiàn)的微觀現(xiàn)象；真實實驗中有危險的現(xiàn)象；真實實驗中需很長或很短時間才能看到的現(xiàn)象；過去的過程或事件；需要反復(fù)觀察的動態(tài)現(xiàn)象，等等。它提供的外部刺激也是多方面的，如：圖、文、聲、像甚至觸覺等，這種對多種感官的刺激有利于知識的獲取與保持。（3）智能化：智能輔助教學(xué)系統(tǒng)具有能與人類優(yōu)秀教師相媲美的功能：通過交互，它了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、認知特點和當(dāng)前知識水平；能根據(jù)學(xué)生的不同特點選擇最適當(dāng)?shù)慕?/p>

6、學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，并可對學(xué)生進行有針對性的個別指導(dǎo)。這種智能性極大地解放了教師，并且可以為不同的學(xué)生提供最優(yōu)秀的“教師”指導(dǎo)，因而促進了教育水平的提高。34.1應(yīng)用信息技術(shù)與人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合應(yīng)用信息技術(shù)與人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合教育改革的目標(biāo)就是為社會培養(yǎng)所需的人才，應(yīng)用信息技術(shù)應(yīng)同人才培養(yǎng)的目標(biāo)聯(lián)系起來，才能發(fā)揮最大的功效。否則，只把信息技術(shù)用作提高課堂效率的手段或現(xiàn)代化教育的點綴，是應(yīng)用信息技術(shù)的誤區(qū)，是在應(yīng)用中應(yīng)竭力避免的現(xiàn)象。4.2

7、建立新的教學(xué)評價模式建立新的教學(xué)評價模式在信息技術(shù)與課程內(nèi)容相結(jié)合的基礎(chǔ)上，制訂一個與之相適應(yīng)的教學(xué)評價體系是發(fā)揮信息技術(shù)作用的必要措施。新的教育思想下的教學(xué)不可能沿用傳統(tǒng)教學(xué)評價體系，否則就變成“換湯不換藥”，無法保證現(xiàn)代化教育思想的實現(xiàn)。4.3提高全民特別是教師的信息技術(shù)素質(zhì)提高全民特別是教師的信息技術(shù)素質(zhì)信息化是當(dāng)今世界衡量國家綜合實力的一個重要指標(biāo)，教師掌握信息技術(shù)的水平是決定現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平的關(guān)鍵。目前經(jīng)常出現(xiàn)的教育軟件與

8、教育內(nèi)容不匹配等現(xiàn)象的原因在于使用與開發(fā)的脫節(jié)：軟件使用者無力開發(fā)合適的軟件，開發(fā)軟件者不了解教學(xué)內(nèi)容等教育問題。提高全民、特別是教師的信息技術(shù)素質(zhì)迫在眉睫，只有現(xiàn)代教育技術(shù)使用者的信息技術(shù)素質(zhì)提高了，才能使現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)揮出其應(yīng)有的功效?？傊挥袑F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與信息技術(shù)的發(fā)展有機結(jié)合起來，從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)組織管理策略，才能充分發(fā)揮其應(yīng)有的交通，實現(xiàn)教學(xué)過程的現(xiàn)代化，為最終實現(xiàn)教育現(xiàn)代化奠定堅實的基礎(chǔ)。參考文獻參

9、考文獻[1]李文光，楊開城.信息技術(shù)環(huán)境下的現(xiàn)代教育觀念.中國電化教育.[2]韋鈺主編.實施“科教興國”戰(zhàn)略，加快教育信息化建設(shè).中央廣播電視大學(xué)出版社，1999.12.Intheageofrefmingeducationgreatlythetechnologicalmeansofmoderneducationbasedoninfmationtechnologywillbethetrendofeducationdevelopment.T

10、hearticleanalyzedtheadvantagesofinfmationtechnologyinmodernteaching.Itillustratestheuseofinfmationtechnologyinthemodernizationofeducationproposesthatinfmationtechnologymustbepopularizedindertorealizeeducationalmodernizat

11、ion.Onlybycombiningtheusesofmoderneducationaltechnologythedevelopmentofinfmationtechnologycanwelayagoodfoundationfrealizingtheeducationalmodernizationintheend.Keywds：InfmationTechnologyModernEducationTechnologyEducationa