化學反應的利用教學設計

1、第三節(jié)第三節(jié)化學反應的利用教學設計化學反應的利用教學設計——化學反應為人類提供能量（平羅回民高級中學魏學宏）一、教材分析一、教材分析——知識框架知識框架二教學目標二教學目標1.1.知識與技能目標知識與技能目標（1）使學生對“利用化學反應造福人類”認識進一步具體化。（2）引導學生掌握原電池的工作原理。（3）通過“活動探究”，培養(yǎng)學生的觀察能力，實驗能力和分析推理能力。（4）利用“追根尋源”、“資料在線”等拓展性欄目，為學生提供豐富的材料，

2、開拓他們的視野，使他們從更多角度體會化學科學與人類文明和社會發(fā)展的密切關系。2.2.過程與方法目標過程與方法目標（1）通過“交流研討”，教師創(chuàng)設問題情境，學生進行實驗探究，提高學生的分析、比較、綜合的能力。化學反應的利用化學反應的利用確定物質的組成、結構，測定物質有關組分的含量為人類提供能源制造新物質如何利用化學反應制造新物質如何將化學能轉化為電能原電池的工作原理物質變化能量變化案例：氯氣的制取1、化學能與熱能的轉化、化學能與熱能的轉化

3、【過渡】【過渡】化學能不僅可以轉變成熱能，人們還可以通過氧化還原反應將化學能轉化成電能。電池就是利用化學反應產生電能的裝置?！局v述】【講述】我們可以通過原電池的工作原理來認識化學能是如何轉化成電能的?！緦W生活動學生活動】1、分別將銅片、鋅片插入稀硫酸中，觀察現(xiàn)象：鋅片：鋅片上有氣泡產生銅片：無明顯現(xiàn)象[教師活動]評價，引導學生從氧化還原反應的角度來分析并用化學用語表示發(fā)生的反應，【學生活動學生活動】2、然后用導線將銅片、鋅片連接起來并接

4、入電流表，觀察現(xiàn)象：鋅片：純凈的鋅片上無氣泡產生銅片：銅片上有氣泡產生[問題探究問題探究]1.銅片上產生什么氣體2.H所需的電子從何而來？[教師活動]多媒體放映銅鋅硫酸原電池的動畫模擬，指導學生進行小組討論，完成問題探究。[教師活動]在實驗中，當把銅片和鋅片同時浸入稀硫酸時，由于鋅比銅活潑，鋅失去電子被氧化成Zn2進入溶液中，鋅片上的電子通過導線流向銅片，溶液中的H從銅片上獲得電子而被還原成氫氣從銅片上逸出?？梢?，原電池是利用氧化還原反