定量研究化學反應單元設計

1、主題單元評價思維導圖及主題單元學習評價量規(guī)作者姓名 趙婷 學科 化學 年級 八年級主題單元名稱 定量研究化學反應單元評價方案的思維導圖的意識。分析 論證 （25 分）1、能夠根據(jù)實驗操作及現(xiàn)象準確得出結論；2.實驗報告單填寫準確、思路清晰、表述全面、準確。3.對于一些實驗失誤，提出改進建議，得到大家的認可。4、能夠從微觀角度準確、全面分析所得結論；5.并能用此解決一些實際問題，同時提出更多有價值的問題。1.能夠根據(jù)實驗操作及現(xiàn)象準確得出

2、結論；2.實驗報告單填寫準確、思路清晰，但描述不夠全面。3.能給一些實驗失誤提出一些改進方案，但考慮問題不夠全面。4.有從微觀解釋所得結論的意識，但是表述還不夠全面；5.能夠用此解決一些實際問題。1.能夠在同伴幫助下得出實驗結論；2.能夠在同伴、教師提示和幫助下，填寫完成的實驗報告單，描述準確。3.無法給一些實驗失誤提出改進措施；4.不能較全面的從微觀角度分析所得結論；5.自主完成任務較困難。在同伴、教師提示和幫助下，能完成實驗報告單，

3、但是過程、現(xiàn)象、結論還不夠全面。合作 交流 （10 分）1.小組合作：積極參與并與同伴合作完成探究，組內有分工，有合作，溝通順暢，積極發(fā)表自己的觀點，能夠就遇到的問題及時有效地交流。2.全班展示：積極在全班進行展示，發(fā)表自己獨到的觀點觀點。1.小組合作：能夠與同伴合作完成探究，組內分工不明確，有的工作沒有人做，溝通不順暢，交流觀點不夠及時有效，但最終還能共同完成探究任務。2.全班展示：能夠在全班進行展示，發(fā)表觀點。1.小組合作：探究活動

4、主要由一兩位同學完成，其他同學很少參與，同伴之間很少形成溝通。2.全班展示：很少在全班進行展示，發(fā)表觀點，多數(shù)學生不參與。1.小組合作：探究活動完全由一兩位同學完成，其他同學不參與，游離于探究活動之外，同伴之間沒有形成關于學習的溝通。2.全班展示：從不在全班進行展示，發(fā)表觀點。情感態(tài) 度（10 分）1.參與探究活動情緒高漲，對探究的事物有強烈好奇心；2.探究過程中及結束后有強烈滿足感和愉悅感。1.愿意參與探究活動，對探究的事物有一定好奇