《化學(xué)反應(yīng)速率》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、陜西師范大學(xué)1《化學(xué)反應(yīng)速率化學(xué)反應(yīng)速率》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思想一、設(shè)計(jì)思想化學(xué)反應(yīng)不同，化學(xué)反應(yīng)的速率也不同。用來衡量化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行快慢程度的物理量就是化學(xué)反應(yīng)速率。在日常生活中我們常需要對化學(xué)反應(yīng)的速率加以控制。如在一些合成反應(yīng)中希望反應(yīng)能快一些，而在食物的保鮮過程中則希望氧化過程越慢越好。學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法及各種因素對化學(xué)反應(yīng)速率的影響，可以促進(jìn)學(xué)生利用有關(guān)化學(xué)反應(yīng)速率的知識指導(dǎo)生活，提高生活質(zhì)量。本單元共由兩部分組成

2、。第一部分“化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法”介紹了如何表示化學(xué)反應(yīng)速率以及如何通過實(shí)驗(yàn)的方法測定化學(xué)反應(yīng)速率；第二部分“影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素”則介紹了濃度、溫度、壓強(qiáng)、催化劑等因素對反應(yīng)速率的影響。在進(jìn)行影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素的教學(xué)設(shè)計(jì)時，按“創(chuàng)設(shè)問題情境→提出假設(shè)猜想→實(shí)驗(yàn)探究驗(yàn)證→尋求理論依據(jù)→歸納總結(jié)得出結(jié)論”的思路進(jìn)行。二、教材分析二、教材分析選修在編排這部分內(nèi)容時除了對必修內(nèi)容的適當(dāng)深入外，還體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：1密切聯(lián)系社會、生活實(shí)際

3、，突出知識的應(yīng)用性（介紹常見的測定速率的方法）2關(guān)注化學(xué)科技發(fā)展，體現(xiàn)時代性（飛秒化學(xué)）3注重學(xué)科知識的完整性（補(bǔ)充速率單位mls1）4適應(yīng)學(xué)生志趣，注重學(xué)生發(fā)展（介紹過渡態(tài)理論）本單元教材結(jié)構(gòu)體系的編排，從必修教材化學(xué)反應(yīng)速率的概念到本單元化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法，從實(shí)際探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素到理論解釋，體現(xiàn)了學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)相結(jié)合的螺旋式的編排方式?！镀胀ǜ咧谢瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》對本單元提出如下要求與建議：1能定量表示

4、化學(xué)反應(yīng)速率，通過實(shí)驗(yàn)測定某些化學(xué)反應(yīng)的速率。2實(shí)驗(yàn)探究溫度、濃度、壓強(qiáng)和催化劑對化學(xué)反應(yīng)速率的影響，認(rèn)識其一般規(guī)律。3通過對活化能的研究，運(yùn)用相關(guān)理論（有效碰撞和過渡態(tài)理論）對影響陜西師范大學(xué)31樹立辯證唯物主義的觀點(diǎn)；2培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、歸納知識的能力；3從化學(xué)的視角認(rèn)識自然、環(huán)境、能量和社會的關(guān)系；4通過從宏觀到微觀，從現(xiàn)象到本質(zhì)的分析，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的研究方法；五、重點(diǎn)難點(diǎn)五、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法及簡單計(jì)算2

5、濃度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響教學(xué)難點(diǎn)濃度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響的原因六、教學(xué)策略與手段六、教學(xué)策略與手段1重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。2重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)的作用。3引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。4培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力，讓學(xué)生有成就感，進(jìn)而增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣。七、課前準(zhǔn)備七、課前準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)儀器、藥品；講學(xué)稿。八、教學(xué)過程八、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)回顧：復(fù)習(xí)回顧：1化學(xué)反應(yīng)速率

6、是用來衡量進(jìn)行快慢程度的物理量；2化學(xué)反應(yīng)速率可用單位時間內(nèi)的減少或的增加來表示，表達(dá)式為；其常用單位是；3化學(xué)反應(yīng)速率的大小主要取決于的性質(zhì)，影響化學(xué)反應(yīng)速率的外界因素有。新知識點(diǎn)：新知識點(diǎn)：1化學(xué)反應(yīng)速率（1）完成教材P30“觀察與思考”，并與同學(xué)討論相關(guān)數(shù)據(jù)，談?wù)勥@些數(shù)據(jù)給你回憶、填空。討論并總結(jié)：通過所作曲線可以發(fā)現(xiàn)，在反應(yīng)過程中過氧化氫的濃度逐漸減小，但減小的趨勢逐漸變緩，說明隨復(fù)習(xí)舊知，為新知的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。通過作圖及對圖的分