江陰教師個(gè)人專項(xiàng)課題

1、江陰市教師個(gè)人專項(xiàng)課題江陰市教師個(gè)人專項(xiàng)課題結(jié)題材料結(jié)題材料課題：利用英語故事進(jìn)行拓展教學(xué)的實(shí)踐研究課題：利用英語故事進(jìn)行拓展教學(xué)的實(shí)踐研究姓名：馮麗娜姓名：馮麗娜學(xué)校：江陰市青陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校：江陰市青陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)江陰市教師專項(xiàng)課題研究過程評(píng)估表課題名稱利用英語故事進(jìn)行拓展教學(xué)的實(shí)踐研究立項(xiàng)時(shí)間2012.12主持人姓名馮麗娜所在學(xué)校青陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)所任學(xué)科小學(xué)英語1、有關(guān)課題的情報(bào)資料收集、學(xué)習(xí)、研究情況在江陰市個(gè)人課題利用英語故事進(jìn)行拓展教

2、學(xué)的實(shí)踐研究成功立項(xiàng)后，本人潛心研究關(guān)于故事教學(xué)的理論知識(shí)，學(xué)習(xí)了《沒有預(yù)約的精彩故事》、《基于童話故事的小學(xué)英語單元復(fù)習(xí)課教學(xué)》、《小學(xué)英語故事教學(xué)中的幾個(gè)關(guān)鍵問題》等一系列優(yōu)質(zhì)的論文，從理性的角度理解了故事的含義。而后，通過對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查、分析，理解學(xué)生內(nèi)心的需求，并從平時(shí)的教學(xué)中積極地進(jìn)行反思和及時(shí)的梳理，撰寫了教學(xué)案例和反思。通過公開課的設(shè)計(jì)、磨課以及教研組的探討活動(dòng)中，又一次對(duì)小學(xué)英語故事教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識(shí)，并把新的理念付諸

3、于教學(xué)活動(dòng)中，得到了教好的成效，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃，學(xué)科成績(jī)名列前茅。最后，本人將研究成果成文，撰寫了教學(xué)論文《故事，英語教學(xué)的催化劑》。2、研究與課堂教學(xué)實(shí)踐結(jié)合情況（研究課、觀摩課等）在平時(shí)的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量嘗試將故事教學(xué)融入我的新課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有明顯的提高。在公開課教學(xué)中，我更是深入挖掘教材，設(shè)計(jì)出生動(dòng)有趣的故事，貼近學(xué)生的生活，得到聽課老師的一致好評(píng)。所上的研究課有：2012.10研究公開課4A《Un

4、it4Ilike…》2013.5課題展示課4B《Unit9Breakfast》2013.10結(jié)題匯報(bào)課三上《Wouldyoulikeapie》3、專題研討活動(dòng)開展情況（活動(dòng)名稱、范圍、時(shí)間）圍繞課題的研究，本人設(shè)計(jì)了相關(guān)的調(diào)查問卷，了解了學(xué)生的心聲，并在組內(nèi)開展了故事教學(xué)的專題研討，與每一位英語老師一起潛心研究了各自在平時(shí)教學(xué)中的一些舉措，得到了思維的碰撞。專題研討主題：研討范圍：青陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語教研組研討時(shí)間：2013.10.104、