第一課時物質(zhì)的分類及轉(zhuǎn)化

1、第一課時第一課時物質(zhì)的分類及轉(zhuǎn)化物質(zhì)的分類及轉(zhuǎn)化1、本節(jié)教材分析：、本節(jié)教材分析：（1）三維目標）三維目標知識與技能：知識與技能：1.能根據(jù)不同的標準對物質(zhì)進行分類；2.了解兩種分類方法，樹狀分類法和交叉分類法；3.感悟分類法是一種行之有效、簡單易行的科學(xué)方法。過程與方法過程與方法：1培養(yǎng)學(xué)生分析﹑比較﹑歸納和解決實際問題的能力；2培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會從不同角度、不同的標準去思考問題的能力。情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀：1了解化學(xué)家研究物質(zhì)

2、的方法和重要內(nèi)容；2體會化學(xué)研究的方法和學(xué)習(xí)化學(xué)的密切聯(lián)系。（2）教學(xué)重點）教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會從不同角度、按不同標準對物質(zhì)進行分類。（3）教學(xué)）教學(xué)難點難點引導(dǎo)學(xué)生從物質(zhì)的宏觀性質(zhì)的學(xué)習(xí)和研究轉(zhuǎn)入從微觀角度分析研究問題。（4）教學(xué)建議）教學(xué)建議分類思想是人們認識世界，改造世界的一種重要科學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生把握各種事物的共同屬性，認識其差異性，能很好地培養(yǎng)其分析、歸納、推理能力。研究物質(zhì)的轉(zhuǎn)化規(guī)律，合成制造新的物質(zhì)是化學(xué)家的一個根本任務(wù)。

3、物質(zhì)分類及轉(zhuǎn)化思想貫穿整個化學(xué)科學(xué)習(xí)的始終。所以，本課題在化學(xué)科中的地位甚為重要。在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生已對物質(zhì)的分類的各種類別如酸、堿、鹽、氧化物等已有初步認識，對物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律也有一定的基礎(chǔ)。因此，在這一節(jié)課的教學(xué)中我們要做的就是引導(dǎo)學(xué)生在理性認識上進行升華。在實踐中學(xué)會應(yīng)用和創(chuàng)新，在能力上提升，在活動過程中體驗科學(xué)研究的樂趣，提高學(xué)生參與科學(xué)研究的熱情。蘇教版化學(xué)必修一中這一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的編排很好地體現(xiàn)了這一特點，歸納總結(jié)的文字精辟

4、簡明。學(xué)生活動內(nèi)容翔實而豐富。所以我認為在教學(xué)中，我們基本上按教材編排的內(nèi)容和順序進行教學(xué)即可?；旧习唇滩木幣诺膬?nèi)容和順序進行教學(xué)還有一個很重要的作用，就是在潛移默化中讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)和應(yīng)用蘇教版新教材，認識蘇教版石墨、食鹽水，請你將上述物質(zhì)進行分類，并說明分類的依據(jù)。將你的分類結(jié)果與同學(xué)交流討論。整理歸納：一、物質(zhì)的分類及轉(zhuǎn)化一、物質(zhì)的分類及轉(zhuǎn)化1.物質(zhì)的分類：物質(zhì)的分類：我們研究物質(zhì)的時候，通常要研究物質(zhì)的組成、物理性質(zhì)和化學(xué)性

5、質(zhì)，因此，我們可以根據(jù)物質(zhì)的組成、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)來對物質(zhì)進行分類。如根據(jù)狀態(tài)可分為氣態(tài)物質(zhì)、液態(tài)物質(zhì)、固態(tài)物質(zhì)；根據(jù)鹽在水中的溶解性可分為可溶性鹽和難溶性鹽?；瘜W(xué)上，根據(jù)組成對物質(zhì)進行分類是最常用的方法。按照物質(zhì)的屬性不同，物質(zhì)有不同的分類方法。如：根據(jù)物質(zhì)的組成，分為。根據(jù)導(dǎo)電性能，分為；根據(jù)鹽的溶解性，分為；根據(jù)存在狀態(tài)，分為；將學(xué)生的分類圖與課本P3圖12物質(zhì)的分類進行比較，指出這是一種樹狀分類方法。問題解決：[問題問題1]將