高中語文課改三年總結

1、高中語文課改三年總結高中新課程改革已經(jīng)進行三年了，三年來，我們曾多次舉行培訓研討和經(jīng)驗交流活動，其中，有我們暑假開展的培訓，有我們請外地專家來鄭州進行的培訓，也有省里的一些培訓。還有我們對老師們進行的培訓和考試測評，以及部分學校的經(jīng)驗總結等?，F(xiàn)在根據(jù)教育局的要求，需要進行回顧梳理和總結，有哪些成績，有哪些不足，有哪些困惑，該如何解決，下階段準備如何進一步深入等等。開學以后，各學校根據(jù)全市教研組長會上的安排，在校內進行了初步的回顧與總結，

2、并在此基礎上寫出了發(fā)言稿，于上一周在全市四個教研協(xié)作區(qū)進行了交流發(fā)言，各協(xié)作區(qū)還進行了打分評比，大家圍繞選修課的開設專題、必修課的處理專題、梳理探究課的課型專題等等進行了研討，互相啟發(fā)，取長補短。下面根據(jù)各校的總結情況，綜合我市高中語文教學中的實際，對我市三年來的語文課改進行回顧和反思，我講的內容有以下三個方面：一、高中課改三年所做的主要工作和取得的成績。二、當前高中語文教學中存在的問題。三、今后高中語文教學建議。下面先講第一個內容：一

3、、高中語文課改三年所做的主要工作和取得的成績一、高中語文課改三年所做的主要工作和取得的成績三年來，根據(jù)教育局的統(tǒng)一要求，語文學科所做的主要工作有以下幾項：1組織開展高中新課改的培訓活動，轉變教師觀念，更新教育組織開展高中新課改的培訓活動，轉變教師觀念，更新教育思想，適應課程改革的形勢和要求。思想，適應課程改革的形勢和要求。從2008年6月份開始，我市派出了兩批高中語文骨干教師到河南大學分別進行了為期10天的高中新課程培訓，為我市實施新的

4、高中課改典定基礎。7月份，全市大規(guī)模的高一教師新課程培訓拉開序幕，市區(qū)分為四個培訓點，各縣市又各設一個培訓點，由縣市教研室組織。大家天天集合在一起，有時冒大雨，經(jīng)常冒酷暑，聽報告，看錄像，進行小組討論，晚上做作業(yè)，一直到7月31日結束，并于8月2日進行了全市統(tǒng)一的結業(yè)考試，老師們辛苦極了。但更范綜合實踐活動。也就是說壓縮了必修課程的教學時數(shù)，這就要求教師必須積極開展課堂教學研究，優(yōu)化課堂教學過程，創(chuàng)造性地運用調節(jié)教學法，形成一定的課堂教

5、學模式，切實提高語文課堂教學效率，全面提升語文教學質量。（4）教學中要注意與初中語文學習的銜接。）教學中要注意與初中語文學習的銜接。顧及學生原有基礎、發(fā)展取向和學習需要方面的差異，對教材進行調整處理或改編重組，高一年級共有四冊語文課本要學習，并且都是必修內容，按照老的教學思路和方法肯定完不成教學任務，所以要求老師們優(yōu)化課堂教學，提高效率，突出重點，一課一得，得得相連，不重復，不串講，重在學習方法和學習能力的培養(yǎng)，使其既能夠落實和提高基礎

6、知識、基本技能和語文學習習慣，又能發(fā)揮學生積極性和主動性，充分培養(yǎng)和發(fā)展每一個學生的個性，全面提高語文素養(yǎng)。（5）教學中重視引導學生開展“梳理探究”。）教學中重視引導學生開展“梳理探究”。“梳理探究”是高一新教材中一個新的學習板塊，帶有研究性學習的性質?！笆崂硖骄俊敝卦谕ㄟ^生動活潑的形式，為學生搭建一個活動的平臺。因此，我們要求老師們在教學時要注意發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性。引導他們注意觀察語言、文學與文化現(xiàn)象，善于從習以為常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)

7、問題，自己動手收集材料，學會深入思考，獨立探究和解決問題。（6）教學中要求認真對待“名著導讀”的教學內容，并采取措）教學中要求認真對待“名著導讀”的教學內容，并采取措施進行強化。施進行強化?！懊鴮ёx”是高一新教材的一個板塊。要求教師通盤考慮“名著導讀”的安排，可以穿插在課內教學之中，也可以放在時間相對寬余的周末或假期。引導學生通過寫書評、讀后感，舉辦讀書報告會等方式，交流閱讀成果，分享閱讀樂趣，共同提高閱讀能力。并提出一定的落實性要求