2015秋浙教版科學(xué)八上1.3《水的浮力》word教案

1、題目：浮力題目：浮力教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計理念理念以新課標(biāo)理念“從生活走向科學(xué)，從科學(xué)走向生活”為指導(dǎo)，將所學(xué)德爾知識運用于生產(chǎn)生活中，去解決實際問題，做到學(xué)以致用。引導(dǎo)學(xué)生注重科學(xué)方法的探究，提倡多種學(xué)習(xí)方式，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生運用自己設(shè)計、談?wù)?、思考、實驗等方式參與到教學(xué)活動中，正在成為課堂的主人。教材分析教材分析《浮力》這節(jié)內(nèi)容起著承上啟下的作用，這一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在前幾節(jié)所學(xué)知識的基礎(chǔ)上綜合應(yīng)用液體

2、的壓強、壓力、二力平衡等知識來了解浮力的產(chǎn)生而展開的。這一節(jié)是本章的重點和關(guān)鍵，其中探究影響浮力的大小因素和阿基米德原理，能為后面學(xué)習(xí)物體的浮沉，浮力的應(yīng)用奠定理論基礎(chǔ)。而浮力知識對人們的日常生活，生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)研究有著廣泛的現(xiàn)實意義。同時也是理論聯(lián)系實際的好教材，是中學(xué)生走向社會的必備知識。學(xué)情分析學(xué)情分析從學(xué)生特點上來看，初中學(xué)生具有強烈的好奇心，求知欲和表現(xiàn)欲，具備了一定的觀察能力和分析能力，思維方式正在由形象思維向抽象思維過渡。

3、從學(xué)習(xí)障礙上來看，一方面由于前概念會干擾學(xué)生的認(rèn)識，另一方面，本節(jié)內(nèi)容較為抽象，不便于理解，所以要在教學(xué)中通過實驗和多媒體，以感性認(rèn)識為依托，借助實驗加強直觀性和形象性，以便學(xué)習(xí)理解和掌握。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)知識與技能目標(biāo)學(xué)生能說出浮力的概念和方向。學(xué)生能說出浮力產(chǎn)生的原因。能力與方法能力與方法學(xué)生能用彈簧測力計測量浮力的大小。學(xué)生能用控制變量法探究影響浮力大小的因素。學(xué)生能通過實驗培養(yǎng)實驗操作的能力以及合作交流的能力。情感

4、態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀學(xué)生通過實驗?zāi)芤庾R到科學(xué)是建立在實驗基礎(chǔ)上的一門學(xué)科。科學(xué)技術(shù)與社會科學(xué)技術(shù)與社會學(xué)生通過對阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力的過程意識到科學(xué)來源于生活。教學(xué)重點教學(xué)重點探究影響浮力大小的因素。阿基米德原理教學(xué)重難點教學(xué)重難點教學(xué)難點教學(xué)難點探究浮力的大小與排開液體重力關(guān)系的過程教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備彈簧測力計、鉤碼、燒杯、臉盆、乒乓球、可樂瓶、量筒、溢水杯多媒體課件教法與學(xué)法教法與學(xué)法教法教法設(shè)疑，引導(dǎo)充分利用生活中例子和實驗激發(fā)學(xué)生

5、的求知欲望，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，讓學(xué)生邊動手邊思考。小結(jié)小結(jié)課堂小結(jié)有利于知識的鞏固體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。布置作業(yè)布置作業(yè)考慮到個體差異，我分別設(shè)置了必做題和選做題必做題有利于所學(xué)知識的鞏固，而選做題則有利于學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中去，從而體現(xiàn)從“科學(xué)走向生活”和STS的教學(xué)理念，同時也為下節(jié)課做準(zhǔn)備。板書設(shè)計板書設(shè)計：浮力一、浮力：1定義：浸在液體（或氣體）中的物體受到豎直向上的托力，這個力叫做浮力。2.施