2015秋粵教版思想品德七年級上冊4.2《掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法》word教案

1、4.24.2掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法目標(biāo)要求1知識與能力了解不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法的危害，知道掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性。體會不同的學(xué)習(xí)方法，總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法與策略，提高駕馭學(xué)習(xí)的能力。2過程與方法通過“探究園”中的“劉益陽的學(xué)習(xí)方法”的啟發(fā)，體驗學(xué)習(xí)方法對于學(xué)習(xí)成功的重要性，分享與交流同伴的學(xué)習(xí)心得。通過“探究園”中的“學(xué)習(xí)問題剖析”，分析學(xué)習(xí)成績差異的原因，明白學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)奈：?。結(jié)合活動，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟“心靈

2、導(dǎo)航”闡述的問題，從理性的層面理解本課的知識要點。3情感、態(tài)度與價值觀提高對探索和掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法重要性的認(rèn)識，從培養(yǎng)和提高自己的學(xué)習(xí)能力著手，積極探索、尋找出適合自己的一套行之有效的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)4課時安排建議建議教學(xué)時數(shù)為2—3課時。第1課時通過分析“劉益陽的學(xué)習(xí)方法”，體驗科學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性；通過討論“學(xué)習(xí)問題剖析”，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與策略。第2課時通過“學(xué)習(xí)方法自助餐”及“學(xué)習(xí)方法互相切磋”的活動，尋

3、找適合自己的學(xué)習(xí)方法，交流各自的經(jīng)驗；教師結(jié)合所教學(xué)生的實際，介紹有關(guān)學(xué)習(xí)方法。第3課時可組織學(xué)生細(xì)讀“閱讀與感悟”短文，拓展本課知識；并對自己的學(xué)習(xí)方法現(xiàn)狀進(jìn)行“快樂自評”。如果學(xué)校時間安排有限，則該部分內(nèi)容可靈活處理。5活動指南活動一：劉益陽的學(xué)習(xí)方法(1)設(shè)計目的通過分析劉益陽的學(xué)習(xí)方法，從中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法的重要性；通過分享同學(xué)之間的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，觸動學(xué)生思考自己的學(xué)習(xí)方法的利弊。(2)準(zhǔn)備工作教師在課前收集學(xué)習(xí)方法的相關(guān)資料，了解學(xué)生

4、在學(xué)習(xí)方法上存在的問題，以加強教學(xué)的針對性。(3)過程指導(dǎo)第一步：指導(dǎo)學(xué)生閱讀漫畫。第二步：按教材要求，指導(dǎo)學(xué)生感悟漫畫帶來的啟迪。第三步：分組活動，互相分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，每組請一位同學(xué)專責(zé)記錄。第四步：教師請記錄的同學(xué)代表小組發(fā)言，全班分享。第五步：教師小結(jié)。(4)評價指導(dǎo)教師應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生分析劉益陽的學(xué)習(xí)方法中最主要的閃光點，引發(fā)學(xué)生暢所欲言，以積極的態(tài)度交流學(xué)習(xí)的經(jīng)驗與體會。(5)完善或增加某些活動的建議活動二：學(xué)習(xí)問題剖析(1)設(shè)計

5、目的中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法存在著不少問題，本活動作為一個引子，引導(dǎo)學(xué)生分析不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法的危害，并引出下一個活動環(huán)節(jié)。(2)準(zhǔn)備工作教師應(yīng)收集類似學(xué)習(xí)方法存在問題的個案，作為本活動的拓展。(3)過程指導(dǎo)第一步：分組討論個案。第二步：小組代表發(fā)言。第三步：教師小結(jié)。(4)評價指導(dǎo)本活動應(yīng)把側(cè)重點放在引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)奈：?。在中學(xué)生中普遍存在學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膯栴}，教師應(yīng)對此予以高度重視。學(xué)生學(xué)習(xí)方法的問題主要有：聽課和記筆記抓不住要領(lǐng)，效率

6、不高；死記硬背，不消化理解；不懂不愛問，有問題不及時請教老師或同學(xué)；不看課本，不復(fù)習(xí)就做作業(yè)；忽視基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練，偏重鉆難題；不重視理論聯(lián)系實際，不能活學(xué)活用；自學(xué)方法比較差等問題。在本環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)方法的不足或缺點。(5)完善或增加某些活動的建議附本課知識要點：一、學(xué)習(xí)方法的重要性1學(xué)習(xí)效果的差異與學(xué)習(xí)方法有關(guān)；2科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可使學(xué)習(xí)事半功倍。二、學(xué)習(xí)的方法與策略1做好學(xué)習(xí)計劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間；2集中注