2017春人教版(新起點)英語一下unit 3《toys》(第2課時)教學設計

1、Unit3第2課時教學設計課時教學設計【內容來源】【內容來源】人民教育出版社（一起點）一年級下冊Unit3【主【主題】題】Toys【課【課時】時】第2課時一、教學目標（一、教學目標（Teachingaims）1.能夠聽懂、會說有關索要玩具的功能句及回答：CanIhave...Sure.Hereyouare.Sryno.二、各板塊設計意圖及教學建議二、各板塊設計意圖及教學建議A.Looklistenrepeat.（一）板塊設計意圖（一）板

2、塊設計意圖本部分通過Lily和媽媽在玩具店的對話，情境化地呈現(xiàn)了本單元的功能句：CanIhave...Sure.Hereyouare.Sryno.（二）教學建議（二）教學建議1.熱身運動通過說唱第一課的歌謠，復習鞏固有關玩具的詞匯。2.呈現(xiàn)新的學習內容(1)創(chuàng)設情境?教師出示A項掛圖，可把文字部分覆蓋住，只引導學生觀察圖片，教師說：Look!WhoaretheyWherearetheyWhattoyscanweseeTip：教師提問的目

3、的是為了培養(yǎng)學生觀察圖片的能力，不需要學生一定用英語回答。?教師繼續(xù)說：LookatLily.Whattoydoesshewant學生根據(jù)圖片推測答案：Adoll...Tip：提問的目的是為了進一步培養(yǎng)學生觀察和推測的能力，此處學生的答案可以不唯一。(2)呈現(xiàn)對話內容教師請學生看圖聽對話，感知大意。3.功能句學習?教師和學生共同問答：WhattoysdoesshewantAdollabear.學生兩人結對仿照示范做卡片游戲。Tip：此游

4、戲在玩卡片的基拙上還可以找信息差的形式來做。每個學生手里的卡片都是三組兩兩相同的玩具，如學生A：兩輛汽車，兩個球，兩列火車；學生B：兩個娃娃，兩架飛機，兩個小熊。要求活動結束時，學生手里的卡片要包括所有的玩具，即每種至少一張。3.評價?教師可以根據(jù)學生的表現(xiàn)，以蓋圖章或貼小星星的方式，在學生課本上B項的空廣白處進行評價和鼓勵。?也可以讓學生兩人結對互評。請學生根據(jù)同伴對功能句的學習情況，用畫小星星或小笑臉的方式，在同伴課本上B項的空白處