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1、中學(xué)構(gòu)建高效課堂實施方案(中學(xué)構(gòu)建高效課堂實施方案(2篇)篇)中學(xué)構(gòu)建高效課堂實施方案中學(xué)構(gòu)建高效課堂實施方案1為深化新課程改革,進一步推進素質(zhì)教育,根據(jù)市教育局關(guān)于年“高效課堂建設(shè)年”工作思路,為提高課堂教學(xué)效率、打造初中教育精品、矯正新課程實施過程中出現(xiàn)的重形式輕內(nèi)容、重數(shù)量輕質(zhì)量、重教法輕學(xué)法、重訓(xùn)練輕反饋、重進度輕效度等偏差和不足,真正實施“高效課堂”,特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以全面貫徹教育方針,大力推行素質(zhì)教育為指導(dǎo),以深化
2、教育改革提高課堂教學(xué)的實效性為目標,以大力開展教改、教研活動為載體,全面落實新課程理念,積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué),真正實施“高效課堂”,從而切實提高教學(xué)準備、教學(xué)過程、訓(xùn)練檢測、課后輔導(dǎo)、教學(xué)評價的有效性。全面提升教師的課堂教學(xué)能力,促進課堂教學(xué)改革的深入開展,努力提高教學(xué)質(zhì)量。核心問題精講、思路方法精講、疑點難點精講三個不講——學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講,講了也不會的不講,不講也會的不講。一般情況下,教師連續(xù)講課把握在5—1
3、0分鐘,做到精講、互動、與媒體交流有機穿插進行,力求課堂教學(xué)的每一分鐘都發(fā)揮最大效益。3、主體作用發(fā)揮。加強學(xué)法指導(dǎo),努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,真正從接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為自主性充分調(diào)動學(xué)生積極性、主動參與性,發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,使學(xué)生在激勵、鼓舞和自主中學(xué)習(xí),掌握知識與技能,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。一般情況下,每節(jié)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時間應(yīng)不少于20分鐘。4、分層教學(xué)落實。根據(jù)學(xué)生個性、認知能力、思維類型等差異,實行分層設(shè)計、分層教
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