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1、1《政治地理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)《政治地理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)英文名稱(chēng):PoliticalGeography課程編號(hào):413011240適用專(zhuān)業(yè):地理科學(xué)學(xué)分?jǐn)?shù):1一、課程性質(zhì)一、課程性質(zhì)《地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)》屬地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)的人文地理學(xué),在本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案中屬于專(zhuān)業(yè)模塊課程,是專(zhuān)業(yè)方向系列課程中必修考查課程之一。二、課程理念二、課程理念政治地理學(xué)是地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)方向課,本課程是人文地理學(xué)的一個(gè)重要分支,同時(shí)又是一門(mén)介于政治學(xué)和地理學(xué)之間的邊緣學(xué)科,主要
2、研究人類(lèi)社會(huì)的政治活動(dòng)及其過(guò)程與地理空間之間的相互關(guān)系。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),旨在使學(xué)生掌握政治地理學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí),能夠從地理空間角度,結(jié)合有關(guān)學(xué)科知識(shí),認(rèn)識(shí)國(guó)家間與國(guó)家內(nèi)的空間政治格局,及其與有關(guān)因素的相互關(guān)系?!墩蔚乩韺W(xué)》的作用是使學(xué)生掌握政治地理學(xué)基本理論和方法,對(duì)政治地理學(xué)的研究對(duì)象、性質(zhì)、歷史發(fā)展,國(guó)家的起源與發(fā)展、民族和民族主義,國(guó)家的空間特征,國(guó)家政治體制、區(qū)劃、政黨與選舉地理。綜合國(guó)力,國(guó)家的政治地理學(xué)理論,帝國(guó)主
3、義和殖民主義,地緣政治學(xué)的各家學(xué)說(shuō),20世紀(jì)以來(lái)的世界政治格局的變化與未來(lái)前景進(jìn)行理論分析和研究?!墩蔚乩韺W(xué)》課程體系是地學(xué)理科創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐的重要組成部分。地理科學(xué)本科學(xué)生在學(xué)習(xí)了自然和人文地理大部分專(zhuān)業(yè)課程,并在價(jià)值觀和世界觀初步形成的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)方向課程,不僅要求學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)上有所拓展,而且培養(yǎng)學(xué)生利用已有的各家政治理論去解讀當(dāng)今各地各國(guó)以及國(guó)與國(guó)之間的政治分歧與爭(zhēng)議,提高學(xué)生的實(shí)踐和探究能力。課程以學(xué)生
4、為主體,根據(jù)學(xué)生個(gè)體的專(zhuān)業(yè)背景和接受能力,采用課堂講述法、學(xué)生講述法、課堂討論教學(xué)法等多種教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生了解本學(xué)科的課程特點(diǎn),使學(xué)生掌握該課程的學(xué)習(xí)方法?!墩蔚乩韺W(xué)》的基本研究?jī)?nèi)容主要包括政治地理學(xué)的對(duì)象、性質(zhì)、歷史發(fā)展,國(guó)家的起源與發(fā)展、民族和民族主義,國(guó)家的空間特征,國(guó)家政治體制、區(qū)劃、政黨和選舉地理,綜合國(guó)力,國(guó)家的政治地理學(xué)理論,帝國(guó)主義和殖民主義,地緣政治學(xué)的各家學(xué)說(shuō),20世紀(jì)以來(lái)的世界政治格局的變化與未來(lái)前景等。這些內(nèi)容
5、的選擇,可為認(rèn)識(shí)國(guó)家的政治地理特點(diǎn),世界地緣政治格局形勢(shì)提供理論基礎(chǔ)和方法,是創(chuàng)建新世紀(jì)復(fù)合型人才的有力支持。本課程的學(xué)習(xí)更應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性,因?yàn)槭澜缬^價(jià)值觀的不同,大家對(duì)事物、事情以及事件的看法各有不同,大家的認(rèn)同性也不一致,這不能簡(jiǎn)單以對(duì)錯(cuò)進(jìn)行引導(dǎo),而是采用更加鼓勵(lì)和開(kāi)放的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的個(gè)人觀點(diǎn),體現(xiàn)“研究型”學(xué)習(xí)的意義。在本課程的教學(xué)過(guò)程中,要構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心,以學(xué)生實(shí)踐性的自主活動(dòng)為基礎(chǔ)的動(dòng)態(tài)、開(kāi)放的教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)
6、過(guò)程中除了充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用外,應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。而學(xué)生本身需要一方面加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備和分析事物的能力,另一方面也需要養(yǎng)成與人合作、小組討論、共同提高的基本學(xué)習(xí)模式,因?yàn)槿狈εc人的交流,思想就會(huì)被窒酷被束縛,從而陷入鉆牛角尖而不可自拔的狀態(tài)。課程的考核應(yīng)能促進(jìn)學(xué)生地理科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),本課程要求他們通過(guò)課堂講授、課堂討論等,具體掌握和相關(guān)理論和概念,達(dá)到學(xué)生能力培養(yǎng)的目標(biāo),并能樹(shù)立科學(xué)與技術(shù)互動(dòng)的觀念,理解當(dāng)今各種
7、政治問(wèn)題以及面臨的挑戰(zhàn),尤其是其中一些熱點(diǎn)政治問(wèn)題,因此,本課程的考核目標(biāo)重在使學(xué)生理解各種地緣政治理論的基本方法和理論,并在掌握基本知識(shí)的前提下,能針對(duì)具體課題的技術(shù)路線進(jìn)行分析研究。因此,本課程的考核不僅注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)也強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),考核應(yīng)能學(xué)生政治素養(yǎng)的形成與發(fā)展。考核指標(biāo)應(yīng)是多元的,主要包括三部分內(nèi)容,既要考核學(xué)生掌握課堂重要內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)以及利用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;還要結(jié)合課外大量閱讀各種政治資料
8、;同時(shí)結(jié)合重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容布置課外閱讀文獻(xiàn)和大作業(yè),讓學(xué)生自己查閱整理文獻(xiàn)、分析討論相關(guān)問(wèn)題,鍛煉小型綜述論文的撰寫(xiě)能力,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。301政治地理學(xué)的研究對(duì)象;政治地理學(xué)的性質(zhì);學(xué)習(xí)政治地理學(xué)的意義;研究政治地理學(xué)的方法;政治地理學(xué)在西方與我國(guó)的發(fā)展;中國(guó)行政區(qū)劃的歷史與發(fā)展;美國(guó)與其他國(guó)家的行政區(qū)劃;掌握政治地理基本理論和當(dāng)今流行的地緣政治關(guān)系學(xué)說(shuō)。02國(guó)家的定義;組成國(guó)家的要素;國(guó)家的本質(zhì);國(guó)家
9、的職能;民族的定義與起源;國(guó)家的起源;民族主義;民族與國(guó)家的依存關(guān)系,如何看待民族極端主義;早期國(guó)家在各地的出現(xiàn)和發(fā)展;我國(guó)民族問(wèn)題與西藏、新疆問(wèn)題。03領(lǐng)土的范圍、大小、形狀、位置;首都的功能;首都定位的因素;核心區(qū);特殊領(lǐng)土與邊疆地區(qū);邊界的糾紛與解決;了解我國(guó)現(xiàn)存的邊界爭(zhēng)端,理解我國(guó)現(xiàn)采用的邊界爭(zhēng)端的處理思想。04國(guó)家的政治制度;國(guó)體、政體、國(guó)家結(jié)構(gòu);行政區(qū)劃,行政區(qū)劃的劃分原則;政黨與選舉地理;我國(guó)的選舉法改革的探討我國(guó)與西方國(guó)
10、家行政區(qū)劃的歷史沿革和特點(diǎn),各自的優(yōu)劣,未來(lái)的走向。05綜合國(guó)家的概念;綜合國(guó)力的基本要素:領(lǐng)土、資源、人口、經(jīng)濟(jì)、流通、政府、軍事力量等;綜合國(guó)力分析方程;當(dāng)今世界各國(guó)采用的方法分析當(dāng)前綜合國(guó)力排名。了解我國(guó)現(xiàn)在日益強(qiáng)大國(guó)力與相對(duì)薄弱的軍備的狀況,并思索我國(guó)的未來(lái)發(fā)展之路。06拉采爾的基本理論;哈特向的“國(guó)家職能說(shuō)”;瓊斯的“統(tǒng)一場(chǎng)論”;地緣政治各學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn);戰(zhàn)后地緣政治觀的進(jìn)展;K德茨的國(guó)族成長(zhǎng)的論述;地緣政治學(xué)概念及其復(fù)興;戰(zhàn)
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