《遙感概論》課程標準

1、1《政治地理學》課程標準《政治地理學》課程標準英文名稱：PoliticalGeography課程編號：413011240適用專業(yè)：地理科學學分數(shù)：1一、課程性質(zhì)一、課程性質(zhì)《地質(zhì)學基礎》屬地理科學專業(yè)的人文地理學，在本專業(yè)培養(yǎng)方案中屬于專業(yè)模塊課程，是專業(yè)方向系列課程中必修考查課程之一。二、課程理念二、課程理念政治地理學是地理科學專業(yè)的一門專業(yè)方向課，本課程是人文地理學的一個重要分支，同時又是一門介于政治學和地理學之間的邊緣學科，主要

2、研究人類社會的政治活動及其過程與地理空間之間的相互關系。通過本課程的學習，旨在使學生掌握政治地理學的基本理論和基礎知識，能夠從地理空間角度，結(jié)合有關學科知識，認識國家間與國家內(nèi)的空間政治格局，及其與有關因素的相互關系。《政治地理學》的作用是使學生掌握政治地理學基本理論和方法，對政治地理學的研究對象、性質(zhì)、歷史發(fā)展，國家的起源與發(fā)展、民族和民族主義，國家的空間特征，國家政治體制、區(qū)劃、政黨與選舉地理。綜合國力，國家的政治地理學理論，帝國主

3、義和殖民主義，地緣政治學的各家學說，20世紀以來的世界政治格局的變化與未來前景進行理論分析和研究?！墩蔚乩韺W》課程體系是地學理科創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探索與實踐的重要組成部分。地理科學本科學生在學習了自然和人文地理大部分專業(yè)課程，并在價值觀和世界觀初步形成的基礎上開設的一門專業(yè)方向課程，不僅要求學生在知識結(jié)構(gòu)上有所拓展，而且培養(yǎng)學生利用已有的各家政治理論去解讀當今各地各國以及國與國之間的政治分歧與爭議，提高學生的實踐和探究能力。課程以學生

4、為主體，根據(jù)學生個體的專業(yè)背景和接受能力，采用課堂講述法、學生講述法、課堂討論教學法等多種教學方式引導學生了解本學科的課程特點，使學生掌握該課程的學習方法。《政治地理學》的基本研究內(nèi)容主要包括政治地理學的對象、性質(zhì)、歷史發(fā)展，國家的起源與發(fā)展、民族和民族主義，國家的空間特征，國家政治體制、區(qū)劃、政黨和選舉地理，綜合國力，國家的政治地理學理論，帝國主義和殖民主義，地緣政治學的各家學說，20世紀以來的世界政治格局的變化與未來前景等。這些內(nèi)容

5、的選擇，可為認識國家的政治地理特點，世界地緣政治格局形勢提供理論基礎和方法，是創(chuàng)建新世紀復合型人才的有力支持。本課程的學習更應體現(xiàn)學生自主學習的能動性，因為世界觀價值觀的不同，大家對事物、事情以及事件的看法各有不同，大家的認同性也不一致，這不能簡單以對錯進行引導，而是采用更加鼓勵和開放的態(tài)度對待學生的個人觀點，體現(xiàn)“研究型”學習的意義。在本課程的教學過程中，要構(gòu)建以學習者為中心，以學生實踐性的自主活動為基礎的動態(tài)、開放的教學過程。在教學

6、過程中除了充分發(fā)揮教師的主導作用外，應強調(diào)學生的主體地位。而學生本身需要一方面加強自身的知識儲備和分析事物的能力，另一方面也需要養(yǎng)成與人合作、小組討論、共同提高的基本學習模式，因為缺乏與人的交流，思想就會被窒酷被束縛，從而陷入鉆牛角尖而不可自拔的狀態(tài)。課程的考核應能促進學生地理科學素養(yǎng)的發(fā)展。對于學生來說，本課程要求他們通過課堂講授、課堂討論等，具體掌握和相關理論和概念，達到學生能力培養(yǎng)的目標，并能樹立科學與技術互動的觀念，理解當今各種

7、政治問題以及面臨的挑戰(zhàn)，尤其是其中一些熱點政治問題，因此，本課程的考核目標重在使學生理解各種地緣政治理論的基本方法和理論，并在掌握基本知識的前提下，能針對具體課題的技術路線進行分析研究。因此，本課程的考核不僅注重對學生學習結(jié)果的評價也強調(diào)對學習過程的評價，考核應能學生政治素養(yǎng)的形成與發(fā)展?？己酥笜藨嵌嘣?，主要包括三部分內(nèi)容，既要考核學生掌握課堂重要內(nèi)容、知識點以及利用所學知識分析問題、解決問題的能力；還要結(jié)合課外大量閱讀各種政治資料

8、；同時結(jié)合重點教學內(nèi)容布置課外閱讀文獻和大作業(yè)，讓學生自己查閱整理文獻、分析討論相關問題，鍛煉小型綜述論文的撰寫能力，以此調(diào)動學生主動參與的積極性，發(fā)揮學生學習的自主性。301政治地理學的研究對象；政治地理學的性質(zhì)；學習政治地理學的意義；研究政治地理學的方法；政治地理學在西方與我國的發(fā)展；中國行政區(qū)劃的歷史與發(fā)展；美國與其他國家的行政區(qū)劃；掌握政治地理基本理論和當今流行的地緣政治關系學說。02國家的定義；組成國家的要素；國家的本質(zhì)；國家

9、的職能；民族的定義與起源；國家的起源；民族主義；民族與國家的依存關系，如何看待民族極端主義；早期國家在各地的出現(xiàn)和發(fā)展；我國民族問題與西藏、新疆問題。03領土的范圍、大小、形狀、位置；首都的功能；首都定位的因素；核心區(qū)；特殊領土與邊疆地區(qū)；邊界的糾紛與解決；了解我國現(xiàn)存的邊界爭端，理解我國現(xiàn)采用的邊界爭端的處理思想。04國家的政治制度；國體、政體、國家結(jié)構(gòu)；行政區(qū)劃，行政區(qū)劃的劃分原則；政黨與選舉地理；我國的選舉法改革的探討我國與西方國

10、家行政區(qū)劃的歷史沿革和特點，各自的優(yōu)劣，未來的走向。05綜合國家的概念；綜合國力的基本要素：領土、資源、人口、經(jīng)濟、流通、政府、軍事力量等；綜合國力分析方程；當今世界各國采用的方法分析當前綜合國力排名。了解我國現(xiàn)在日益強大國力與相對薄弱的軍備的狀況，并思索我國的未來發(fā)展之路。06拉采爾的基本理論；哈特向的“國家職能說”；瓊斯的“統(tǒng)一場論”；地緣政治各學說的基本觀點；戰(zhàn)后地緣政治觀的進展；Ｋ德茨的國族成長的論述；地緣政治學概念及其復興；戰(zhàn)