地方課程標(biāo)準(zhǔn)

1、地方課課程標(biāo)準(zhǔn)地方課課程標(biāo)準(zhǔn)地方課程是國(guó)家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分，是根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的具體實(shí)際，面向局部地方，滿足地方或社區(qū)對(duì)學(xué)生發(fā)展的具體要求和學(xué)生自身發(fā)展的需要而設(shè)置的課程。它與國(guó)家課程、學(xué)校課程有機(jī)地結(jié)合在一起，共同促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)與人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、國(guó)際視野與民族精神、社會(huì)責(zé)任感與歷史使命感的發(fā)展，對(duì)國(guó)家的興盛、社會(huì)的進(jìn)步和個(gè)人的終身發(fā)展都具有重要意義。地方通用課程是一門必修課程，是省內(nèi)中小學(xué)教學(xué)中普遍適

2、用的地方課程，內(nèi)容包括除國(guó)家必修課程外的在義務(wù)教育階段中的各項(xiàng)專題教育，以及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人文歷史等。體現(xiàn)地方特點(diǎn)體現(xiàn)地方特點(diǎn)《標(biāo)準(zhǔn)》充分利用自然風(fēng)光、名勝古跡、風(fēng)土人情、特色產(chǎn)品和著名人物等豐富的課程資源，選擇參與社會(huì)生活應(yīng)具有的思想意識(shí)、價(jià)值觀念，以及關(guān)于浙江省情的基本知識(shí)，密切學(xué)生與社會(huì)生活的聯(lián)系，幫助學(xué)生了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)，關(guān)心社會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，以及參與社會(huì)生活的基本能力。面向全體學(xué)生面向全體學(xué)生《標(biāo)準(zhǔn)》的設(shè)計(jì)面向全體學(xué)

3、生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)有較大的靈活性，以適應(yīng)不同學(xué)校的條件和不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生有個(gè)性地發(fā)展。提高科學(xué)和人文素養(yǎng)提高科學(xué)和人文素養(yǎng)科學(xué)和人文素養(yǎng)是公民素養(yǎng)構(gòu)成中重要的組成部分?？茖W(xué)和人文素養(yǎng)是指公民參加社會(huì)生活、生產(chǎn)實(shí)踐、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和個(gè)人決策所具有的科學(xué)知識(shí)、探究能力以及正確對(duì)待自己與他人、自然環(huán)境與社會(huì)的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。提高每個(gè)學(xué)生的科學(xué)和人文素養(yǎng)是《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施中的核心任務(wù)。倡導(dǎo)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)倡導(dǎo)體驗(yàn)性學(xué)

4、習(xí)把真實(shí)的社會(huì)生活情景引入課堂，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性?！稑?biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，學(xué)生在面對(duì)真實(shí)的、發(fā)生在身邊的事物，研究社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，參與社區(qū)生活、社區(qū)服務(wù)等各種活動(dòng)，才能主動(dòng)地探求社會(huì)生活的本源，才能形成作為合格公民應(yīng)具有的判斷能力和行動(dòng)能力。各水平的要求各水平的要求內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中使用的行為動(dòng)詞內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中使用的行為動(dòng)詞了解水平了解水平再認(rèn)或回憶知識(shí)；識(shí)別、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù)；舉出例子；描述對(duì)象的基本特征等。描述，簡(jiǎn)述，

5、識(shí)別，列出，列舉，說(shuō)出，舉例說(shuō)出，指出，辨別，知道知識(shí)性知識(shí)性目標(biāo)動(dòng)詞目標(biāo)動(dòng)詞理解水平理解水平把握內(nèi)在邏輯聯(lián)系；與已有知識(shí)建立聯(lián)系；進(jìn)行解釋、推斷、區(qū)分、擴(kuò)展；提供證據(jù)；收集、整理信息等。說(shuō)明，舉例說(shuō)明，概述，區(qū)別，解釋，收集，闡明，比較，描繪，查找2和行為；提高在性健康方面的自我保護(hù)和防御的能力?！裾f(shuō)出毒品的危害，知道有關(guān)禁毒的法律知識(shí)；拒絕毒品誘惑，提高自我保護(hù)能力；提高禁毒意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感?！窀攀霭滩〉幕局R(shí)、預(yù)防方法和措施；

6、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，正確對(duì)待艾滋病病毒感染者和患者?！裥纬蓪?duì)自我的正確認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；養(yǎng)成健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力?！裰懒疂嵉暮x，學(xué)會(huì)做一個(gè)正直的人；理解廉潔對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用，形成規(guī)則意識(shí)、程序意識(shí)、自律意識(shí)，提高判斷能力。二、人與自然的和諧二、人與自然的和諧●描述地理位置、氣候特征、地形概況等自然環(huán)境的基本狀況。●概述資源和陸地資源的基本狀況；闡明人多地少、

7、資源相對(duì)貧乏的基本省情；認(rèn)同合理開(kāi)發(fā)、利用和保護(hù)資源，以及實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要意義?！裰莱Ｒ?jiàn)的各種自然災(zāi)害的成因、分布及危害程度；舉例說(shuō)明自然災(zāi)害的防范措施；提高遇到自然災(zāi)害時(shí)的自救能力?！衽e例說(shuō)出重大科技成果；概述科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)人類生活、社會(huì)發(fā)展和自然環(huán)境的影響?！窀攀霏h(huán)境狀況，知道環(huán)境保護(hù)的法律和措施；養(yǎng)成有利于環(huán)境保護(hù)的行為；增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感?！裰姥h(huán)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵和基本措施；嘗試節(jié)約資源、回收利用廢棄物等活動(dòng)；增強(qiáng)

8、資源憂患意識(shí)和節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。三、人與社會(huì)的和諧三、人與社會(huì)的和諧●概述行政區(qū)劃和歷史沿革；了解悠久的歷史，體驗(yàn)文化的深厚意蘊(yùn)，關(guān)注當(dāng)前社會(huì)生活的變化。●舉例說(shuō)出民間的風(fēng)俗習(xí)慣，知道地域文化的基本特征?！窀攀鲋匾奈幕z存和文化勝跡；知道“耕讀傳家”重視教育的傳統(tǒng)和教育發(fā)展的現(xiàn)狀；認(rèn)識(shí)文化的豐富內(nèi)涵?！衽e例說(shuō)出民間藝術(shù)的形式和內(nèi)容；嘗試學(xué)習(xí)某種民間藝術(shù)；體驗(yàn)民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵?！窀攀鼋?jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，舉例說(shuō)明區(qū)域經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵和