初中數學教師招聘考試試題及參考答案

1、12016年中學教師資格證《數學學科知識與教學能力》年中學教師資格證《數學學科知識與教學能力》(初中初中)試題試題(4)一、選擇題（每題2分，共12分）1、“數學是一種文化體系。”這是數學家（）于1981年提出的。A、華羅庚B、柯朗C懷爾德D、J.G.Glimm2、“指導學生如何學？”這句話表明數學教學設計應以（）為中心。A、學生B、教材C、教師D、師生3、現實中傳遞著大量的數學信息，如反映人民生活水平的“恩格爾系數”、預測天氣情況的“

2、降雨概率”、表示空氣污染程度的“空氣指數”、表示兒童智能狀況的“智商”等，這表明數學術語日趨（）A、人本化B、生活化C、科學化D、社會化a當a0時；4、a=|a|=a當a=0時；這體現數學（）思想方法a當a時；A、分類B、對比C、概括D、化歸5、直角三角形斜邊上的中線等于斜邊長的一半。其判斷形式是（）A、全稱肯定判斷（SAP）B、全稱否定判斷（SEP）C、特稱肯定判斷（SIP）D、特稱否定判斷（SOP）6、數學測驗卷的編制步驟一般為（）

3、A、制定命題原則，明確測驗目的，編擬雙向細目表，精選試題。B、明確測驗目的，制定命題原則，精選試題，編擬雙向細目表。C明確測驗目的，編擬雙向細目表，精選試題，制定命題原則。C、確測驗目的，制定命題原則，編擬雙向細目表，精選試題。二、填空題（每格2分，共44分）7、在20世紀，數學學習理論經歷了從行為主義向的發(fā)展歷程。8、2001年7月，教育部頒發(fā)了依據《基礎教育課程改革（試行）》而研制的，這是我國數學教育史上的劃時代大事。9、義務教育階

4、段的數學課程標準應體現基礎性、，使數學教育面向全體學生，實現：①人人學有價值的數學；②；③。10、建構主義數學學習觀認為：“數學學習是的過程；也是一個充滿的過程。”11、“數學活動”的數學教學觀認為：數學教學要關注學生的。12、數學新教材實現從學科中心向促進的價值取向。13、新課程理念下教師的角色發(fā)生了變化。已有原來的主導者轉變成了學生學習活動的，學生探究發(fā)現的，與學生共同學習的。14、數學思維抽象概括水平分為三個層次：、形象思維、抽象

5、思維。15、數學課程標準安排了空間與圖形、數與代數、、，四個方面的學習內容。它強調學生的數學活動，發(fā)展學生的感、感、空間觀念、統(tǒng)計觀念以及應用意識與推理能力。學16、課程總目標包含：、、等具體目標。17、一種運算、能解一種方程、知道一個性質和定理……，這種“看得見、摸得著”的目標叫做；引導學生在數學活動中學會操作、思考、交流……，這種“看不見、摸不著邊際”的目標叫做。三、綜合解答題（44分）18、例舉三個以上適合課外學生數學活動的形式？

6、（4分）19、各舉兩例說明數學新課程相比較傳統(tǒng)大綱在內容上的加強和削弱的方面。（6分）答：1、加強內容：2、削弱內容：20、如何理解數學學習評價方式的多樣化？（4分）3分析問題二：（8分）：答題要點：①加強過程性，注重過程性目標的生成；②增強活動性，力圖情感性目標的達成；③加強層次性，促進知識技能、思想方法的掌握與提高；④加強現實性，發(fā)展學生的數學應用意識；⑤突出差異性，使所有學生都得到相應的發(fā)展等。補充習題1、寫作《又做“學生”》談教

7、師角色變化。2、學生活動成為課題學習中的‘主旋律’，教師應如何對學生課題學習做適時的評價與指導？教師招聘考試全真模擬試題及答案（一）一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內。1.世界上最早的教育文獻是我國的()A.《論語》B.《大學》C.《學記》D.《中庸》2.教育“生物起源論”的代表人物是()A.孟祿B.洛克C.盧梭D.利托爾諾3.教育要適應人

8、的發(fā)展的順序性規(guī)律，應做到()A.循序漸進B.因材施教C.教學相長D.防微杜漸4.在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張體現了()A.社會本位論思想B.個人本位論思想C.社會效益論思想D.教育無目的論思想5.廣義的教育制度是指()A.學校教育制度B.高等教育制度C.社會教育制度D.國民教育制度6.在下列主張中，比較準確地體現了啟發(fā)性教學原則的是()A.學不躐等B.各因其材C.開而弗達D.溫故而知新7.教師通過創(chuàng)設良好的環(huán)境和自身的教