高中語文作業(yè)高效化探索

1、1高中語文作業(yè)高效化探索高中語文作業(yè)高效化探索作者：廉江五中鄭彩鳳摘要：眾所周知，語文既是最重要的交際工具，在學生日常生活中起著重要的作用，又是一門基礎(chǔ)學科，對于學生學好其他學科，起著舉足輕重的作用。所以說學好語文是關(guān)鍵。高中新課程語文標準指出：“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實踐，讓學生在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律?！边@語文實踐既可以是學生日常生活中的聽說讀寫，又可以是語

2、文作業(yè)的設(shè)計，新課標理念下的語文作業(yè)設(shè)計，是落實“課程標準”的措施之一，也是語文教學中的有機組成部分，在語文教學中發(fā)揮著促進學生語文知識積累、語文能力形成、語文素養(yǎng)的提高都有很大的作用。所以語文作業(yè)的設(shè)計也是教學中的重中之重，語文作業(yè)也是教學中的重要環(huán)節(jié)。關(guān)鍵字：高效語文作業(yè)積累一、高中語文作業(yè)的重要性作業(yè)是課堂的延續(xù)，也是教師課堂教學的驗證。對于學生和教師都起到很大的作用。如在學生方面，既可以幫助學生復習、歸納、總結(jié)、鞏固知識，又可以

3、促進學生課文知識的積累和延伸拓展課外知識，整合課內(nèi)外知識，培養(yǎng)學生的再創(chuàng)造能力，再者促進學生的總結(jié)、概括知識的和語言組織能力。在老師方面，作業(yè)又可以幫助老師驗證課堂教學的有效性，檢查學生學習的狀態(tài)和學習水平，通過批改作業(yè)掌握學生的學習情況和重難點強調(diào)，學生易錯點總結(jié)強化等等。綜上所述，二者都兼?zhèn)洌覀兒螛范粸?？語文學習是一個長期持久的過程，是靠一點一點積累而成的，“欲速則不達”無不證明了語文靠長期的積累，是一個長期而且是終身的一門學習

4、藝術(shù)。對于學生，出了當堂學習“掠取”到一定的知識外，積累知識無非有兩種，第一種是做筆記，第二種就是作業(yè)了。教師布置的作業(yè)具有條理性、循序漸進性、有效性，間或帶有趣味性，學生專門配有的作業(yè)本子如同一個知識的“水庫”，積少成多，如果善于利用，成“三峽”以惠民于千萬里不是不可能的?？偟膩碚f，語文知識的積累，也來自一部分的作業(yè)，或者是大部分，因為它具有高強度的概括功能、總結(jié)功能，在學習備考，查漏補缺中作用非常大。所以作業(yè)既是語文教學中組成的重要

5、一部分，也是學生積累知識的一個重要筆記。二、高中語文作業(yè)的設(shè)計古人云：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！弊鳂I(yè)也需要一步一個腳印，這積累并不是一時的，既然是長期的一種任務(wù)，那么作業(yè)也就需要存檔、保存。這就需要作業(yè)保持一定的穩(wěn)定性，這樣，自然而然，積累成多，也就有了創(chuàng)新和拓展。那么我們的作業(yè)穩(wěn)定是靠一定的固定式的，那就是要要求學生既保持作業(yè)本的整潔干凈，又要固定在幾個作業(yè)的承載體上，就是作業(yè)本。高中生要準備的五個本子：默寫本、

6、摘抄本、周記本、作文本、筆記本?！拔灞尽弊鳂I(yè)，這是一個要求，也是一個標準。默寫本。默寫本作業(yè)只要是學生當堂的作業(yè)，比如默寫名言名句名篇等等。積累到高三復習的時候，可以拿出來，有助于學生復習加深記憶，也有助于學生平時利用一些課間時間朗讀、復習、鞏固、梳理等等的作用。摘抄本。摘抄本最大的作用就是拓展學生的課外知識，它如一本多姿多彩的彩色衣服，顯示了多種色彩在里面，學生往往更喜歡摘抄，因為沒有限制要記錄什么，只要學生喜歡的，感興趣的都可以記，

7、如歷史典故、廣告詞語、名言名句、幽默風趣的語言、人生感悟、精美語句、舒暢歌詞、古今詩詞等，還可以收集一些素材，如感動中國十大的人物的頒獎詞、電視散文、電視報刊廣播新聞事件等等，摘抄本的記錄形式多樣，但也要求豐35、作業(yè)布置多樣化、個性化6、作業(yè)及時反饋，表揚作業(yè)認真，作業(yè)質(zhì)量好的學生以上措施有待完善，只是一個試行階段，針對性還有全面性的普及到每位學生，還有待見成效。任何方案的實施，都要堅持不懈。高中生課業(yè)負擔重，高考壓力大，加上語文的學

8、科特殊性，學生普遍急功近利，對語文學習不夠了解和重視。高中生雖有一定的自覺性，但孩子的意志力和毅力還有待提高，要想把這些作業(yè)都真正落實且有效果，需要教師不斷地強化、監(jiān)督和指導。六、結(jié)語“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江?！?，一次作業(yè)是一小步，一點知識是一滴水，要至千里成江海，不僅靠學生的努力，也要靠老師嚴格的作業(yè)要求及合理的作業(yè)安排。語文學習是蛹花繭的一種過程，最終能否化成蝶，美麗的蝶需要一個長期痛疼的過程，當我們飛過高山，越過