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1、曲線運(yùn)動曲線運(yùn)動——運(yùn)動的合成和分解案例分析運(yùn)動的合成和分解案例分析(一)教學(xué)分析1曲線運(yùn)動中速度的方向因?yàn)榍€運(yùn)動中速度方向連續(xù)發(fā)生變化,我們很難直觀物體在某時刻的速度方向。可以設(shè)想如果某時刻的速度方向不再發(fā)生變化,物體將沿該時刻的速度方向做勻速直線運(yùn)動。然后聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生想象幾種現(xiàn)象。(1)讓學(xué)生回答,繩拉小球在光滑的水平面上做圓周運(yùn)動,當(dāng)繩斷后小球?qū)⒀厥裁捶较蜻\(yùn)動?(沿切線方向飛出)然后引導(dǎo)學(xué)生分析原因:繩斷后小球速度方向不再發(fā)
2、生變化,由于慣性,從即刻起小球做勻速直線運(yùn)動,沿切線飛出。(2)教材內(nèi)容:砂輪磨刀使火星沿切線飛出,引導(dǎo)學(xué)生分析原因:被磨掉的熾熱微粒速度方向不再改變,由于慣性以分離時的速度方向做勻速直線運(yùn)動。又如,讓撐開的帶有雨滴的雨傘旋轉(zhuǎn),雨滴沿傘邊切線方向飛出(與上例同理)。(3)在想象與分析的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)得出:曲線運(yùn)動中,速度方向是時刻改變的,在某時刻的瞬時速度方向在曲線的這一點(diǎn)的切線方向上。并引導(dǎo)學(xué)生注意到:曲線運(yùn)動中速度的大小和
3、方向可能同時變化,但速度的方向是一定改變的,速度是矢量,方向一定變,速度就一定變,所以曲線運(yùn)動一定是變速運(yùn)動。2曲線運(yùn)動的條件曲線運(yùn)動是變速運(yùn)動,由牛頓第二定律分析可知,速度的變化一定產(chǎn)生加速度,而加速度必然由外力引起,加速度與合外力成正比并且方向相同。隨后提出問題,引導(dǎo)學(xué)生思考。(1)如果合外力與速度在同一直線上,物體將做什么樣的運(yùn)動?(變速直線運(yùn)動)(2)繩拉小球在光滑水平面上做速度大小不變的圓周運(yùn)動,繩子的拉力T起什么作用?(改變
4、速度方向)(3)演示實(shí)驗(yàn)(用投影儀或計算機(jī)軟件):讓小鐵球從斜槽上滾下,小球?qū)⒀刂本€OO′運(yùn)動。然后在垂直O(jiān)O′的方向上放條形磁鐵,使小球再從斜槽上滾下,小球?qū)⑵x原方向做曲線運(yùn)動。又例如讓小球從桌面上滾下,離開桌面后做曲線運(yùn)動。注意:船頭指向?yàn)榘l(fā)動機(jī)產(chǎn)生的船速方向,指分速度;船的合運(yùn)動的速度方向不一定是船頭的指向。這里的分運(yùn)動、合運(yùn)動都是相對地球而言,不必引入相對速度概念,避免使問題復(fù)雜化。(2)引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)運(yùn)動的合成分解定則——
5、平行四邊形定則。①用分運(yùn)動的位移、速度、加速度求合運(yùn)動的位移、速度、加速度等叫運(yùn)動的合成。反之由合運(yùn)動求分運(yùn)動的位移速度、加速度等叫運(yùn)動的分解。②運(yùn)動的合成與分解遵守矢量運(yùn)算法則,即平行四邊形法則。例如:船的合位移s合是兩個分位移s1s2的矢量和;又例如飛機(jī)斜向上起飛時,在水平方向及豎直方向的分速度分別為v1=vcosθ,v2=vsinθ,其中,v是飛機(jī)的起飛速度。如圖7所示。(3)用分運(yùn)動的性質(zhì)判斷合運(yùn)動的性質(zhì)及軌跡。①兩個勻速直線運(yùn)
6、動的合運(yùn)動一定是勻速直線運(yùn)動。提問學(xué)生為什么?(v合為恒量)②提出問題:船渡河時如果在AB方向的分運(yùn)動是勻加速運(yùn)動,水仍然勻速流動,船的合運(yùn)動軌跡還是直線嗎?學(xué)生思考后回答并提示學(xué)生用曲線運(yùn)動的條件來判斷,然后引導(dǎo)學(xué)生綜合概括出判斷方法:首先將兩個分運(yùn)動的初始運(yùn)動量及外力進(jìn)行合成,然后用合運(yùn)動的初速度及合運(yùn)動所受的合外力的方向關(guān)系進(jìn)行判斷。合成結(jié)果可知,船的合速度v合與合外力F不在同一直線上,船一定做曲線運(yùn)動。如鞏固知識讓學(xué)生再思考回答
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