識記

1、心理學基礎,——認知,,心理過程 心理過程 人格心理,認知過程,情感過程,意志過程,人格傾向性,人格心理特征,,,認知過程（congnitive process）: 獲得知識、應用知識、信息加工的過程。,心理過程,感覺（sensation）概念 是人腦對直接作用于感官的客觀事物個別屬性的反映。特點：客觀性與主觀性兼顧條件：刺激物、反射

2、弧,,,分類：外部、內(nèi)部感受性：是感覺器官對適宜刺激的感覺能力（感覺的靈敏程度）。 感受性的大小是用感覺閾度量，即剛能引起感覺的刺激量。 引起變化的原因包括：刺激強度、刺激時間、刺激頻率、刺激的性質(zhì)。特征：適應、對比、補償、聯(lián)覺,,知覺（perception）概念： 是人腦在感覺的基礎上，對客觀事物整體屬性的反映。是多種感覺的主觀綜合。種類: 空間、時間、運動

3、 特征：,,分類：物體知覺知覺、聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺?？臻g知覺、時間知覺、運動知覺社會知覺概念：個體在生活實踐當中年對別人、對群體、對自己的知覺。是人對人的知覺。分類：對別人、自我知覺、人際知覺常見偏差：第一印象、暈輪效應、刻板印象、近因效應,,,,特性選擇性：指人們能迅速地從背景中選擇出知覺對象。整體性：在刺激不完備是知覺者仍然保持完整的知覺。理解性：人們依據(jù)已有的知識經(jīng)驗對感覺的新事物進行加工處理并用言

4、語把它的特性揭示出來。恒常性：知覺的相對穩(wěn)定和不變。 亮度恒常、大小恒常、形狀恒常、聲音恒常,,,,,,A,B,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,cube,B,,,,,,,,A,,,B,,hexagon?,,,,cube ?,,,,,,,,,subjective contour,,,A,B,,,impossible figure,1,錯覺和幻覺錯覺：是在特定條件下對客觀事物必然的歪曲的知覺。 以視

5、錯覺最常見。有其主觀及客觀原因?；糜X：是在沒有外界刺激物的作用下產(chǎn)生的一種虛幻的知覺。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,A,B,,illusion,,A,,記憶Memory 是人腦對過去經(jīng)歷過的事物的反映，是對過去經(jīng)驗的識記、保持和提取就是心理學上講的記憶。,,記憶的分類,,記憶的基本過程1、識記——是人們識別并記住事物的過程。其效果受以下因素的

6、影響。識記的目的；對材料的理解；識記材料的數(shù)量；識記材料的性質(zhì)；主體的情緒狀態(tài)； 此外，人的主觀需要、知識經(jīng)驗、性格特點、能力類型等都對識記效果有一定的影響。,,保持—是經(jīng)歷過的事物在頭腦中儲存和鞏固的過程。是記憶力強弱的中重要標志。受以下因素的影響：學習的程度記憶任務的長久性記憶內(nèi)容的性質(zhì)識記后的復習：及時復習；分散復習；嘗試再現(xiàn)與反復識記；多樣化復習。,,回憶——是過去經(jīng)驗的恢復，包括再認與再現(xiàn)

7、，是提取信息的兩種形式，也是記憶的關鍵環(huán)節(jié)。再認：是經(jīng)歷過的事物再度出現(xiàn)在眼前時能夠認出來的過程。再認是記憶的初級表現(xiàn)，是比再現(xiàn)較為容易和較簡單的一種恢復經(jīng)驗的形式。再現(xiàn)：是經(jīng)歷過事物不在眼前時能夠在腦中出現(xiàn)，并加以確認的過程，再現(xiàn)是比再認更困難和復雜的一種恢復經(jīng)驗的形式。,,影響因素主要有：信息儲存的組織水平；聯(lián)想線索；干擾的影響；主體的情緒狀態(tài)；,,遺忘——是對識記過的事物 不能再認和再現(xiàn)或出現(xiàn)錯誤的再認和再現(xiàn)。原因是由

8、于識記的材料得不到強化，或因為其他刺激的干擾。有以下規(guī)律：遺忘的速度與時間有關遺忘因材料的數(shù)量、性質(zhì)而異；遺忘有選擇性；,,,,,,,,,,,,,,,,,,20,40,60,80,100,3,4,5,1,2,,6,33.7,27.8,25.4,,記憶系統(tǒng)1、感覺記憶——是指客觀刺激物停止作用后，它的映像在頭腦中只保留 一瞬間，而其信息尚未被主體注意的記憶。出稱為瞬時記憶或感覺登記。特點（1）時間極短； （2）容量較

9、大； （3）形象鮮明； （4）信息原始；,,短時記憶——是指信息在頭腦中保持在1分鐘之內(nèi)的記憶。介于感覺記憶與長時記憶之間的一種記憶。以稱為操作記憶或工作記憶。具有承上啟下的作用。（1）時間短：不超過1分鐘，須加工處理后轉為長期記憶。（2）容量有限；（3）意識清晰；（4）操作性強；,,長時記憶——是信息在記憶中的儲存超過1分鐘以上直至許多年，乃至終身的記憶。特點：容量無限：保持時間長；,,記憶的品質(zhì)及培

10、養(yǎng)1、記憶的品質(zhì)——強弱；（1）記憶的敏捷性；（2）記憶的持久性；（3）記憶的準確性；（4）記憶的準備性。,2、記憶力的培養(yǎng),（1）感官記憶：減少分心刺激使目的單純化（2）短期記憶善用聲碼為前的原則擴大記憶廣度發(fā)揮動作記憶的特征復習后輸入長期記憶,,（3）長期記憶采用多種策略多重編碼軌跡法關鍵字法主觀組織法情境肋記法,,思維thinking 是人腦對客觀事物間接的概括的的反映。特點：思維

11、的間接性；思維的概括性；,,種類動作思維形象思維抽象思維集中式思維（求同思維）發(fā)散式思維（求異思維）,,具體抽象,思維的過程,分析與綜合 比較與分類抽象與概括具體化與系統(tǒng)演繹、歸納、類比,,,解決問題的思維過程發(fā)現(xiàn)問題分析問題提出假設檢驗假設,,思維的品質(zhì),廣闊性 深刻性 敏捷性邏輯性 獨立性 靈活性 批判性,,想象imaging ：

12、 是人根據(jù)頭腦中已有的表象進行加工建立新表象的過程。 本質(zhì)：以現(xiàn)實中已有的材料為基礎。,,作用：促使人的心理活動豐富和深化促使人們創(chuàng)造性地進行各種實踐活動,,分類無意想象 有意想象,再造想象 創(chuàng)造想象 幻想,,注意attention： 是人的心理對一定對象的選擇性集中。作用選擇功能跟蹤和保持功能調(diào)節(jié)和控制功能,,分類 無意注意 有意注意：有預定目的；需意志的努力