獅王進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計

1、1《獅王進(jìn)行曲》安陽市鐵西路小學(xué)《獅王進(jìn)行曲》行曲》安陽市鐵西路小學(xué)張麗霞一、一、【概述概述】《獅王進(jìn)行曲》人民音樂出版社小學(xué)二年級下冊第六課《獸王》中的第一課時，是法國作曲家圣—桑所作管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第一曲。樂曲以鋼琴的顫音開始，營造威嚴(yán)的森林氣氛。描寫?yīng){子威風(fēng)凜凜的神態(tài)，由靜到動，從躺臥到起立的形態(tài)作為全曲的引子。獅王進(jìn)行曲中第一部分用鋼琴彈出四小節(jié)強(qiáng)烈的節(jié)奏音型的前奏，然后用弦樂奏出獅王的主題，使獅王顯得威嚴(yán)。第二部分

2、是獅王發(fā)出的吼叫。第三部分在鋼琴的高音區(qū)再次出現(xiàn)獅王主題，最后全曲在獅王的吼叫聲中結(jié)束。欣賞課是音樂教學(xué)不可或缺的一部分，但也是目前的一個薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)生往往不會聆聽或只是泛泛的聆聽，并不了解音樂要素運用的作用，作品所要表達(dá)的思想。因此上好欣賞課，培養(yǎng)學(xué)生聽賞音樂作品，啟發(fā)學(xué)生的音樂想象，發(fā)表自己獨立的見解，是音樂教學(xué)的重要任務(wù)。二、二、【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣，聆聽音樂的良好習(xí)慣；通過表演

3、音樂片段的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的情感，滲透“地球是動物和人類共同的家園”的人文理念。2、過程與方法：通過聽賞音樂作品，啟發(fā)學(xué)生的音樂想象，發(fā)表自己獨立的見解，并能模仿獅王威嚴(yán)的行走的樣子，及獅子吼叫聲。以小組合作的形式，通過教師創(chuàng)設(shè)的情景共同探討，即興式的進(jìn)行音樂創(chuàng)編表演，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識。3、知識與技能：通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力、表現(xiàn)能力和對音樂旋律的記憶能力，及對樂曲結(jié)構(gòu)的理解?！緦W(xué)習(xí)重、難點】【學(xué)習(xí)重、難點】重

4、點：通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力、音樂表現(xiàn)力。難點：樂曲結(jié)構(gòu)的感知和記憶主題音樂。三、三、【學(xué)情分析學(xué)情分析】3《獅王進(jìn)行曲》安陽市鐵西路小學(xué)動作體會）師：聽到獅王的吼叫，小動物們有什么表現(xiàn)？（害怕）設(shè)計意圖：在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聲音的設(shè)計意圖：在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聲音的高低、強(qiáng)弱音樂元素。高低、強(qiáng)弱音樂元素。2、我們跟著音樂試試，用動作表現(xiàn)出威猛的獅王和害怕的小動物。（

5、初聽樂曲第二部分音樂）3、你能用簡單的旋律線來表現(xiàn)獅吼聲嗎？可以怎么畫？小動物們害怕的情緒怎么畫？（復(fù)聽音樂畫旋律線）4、大家注意到了嗎？音樂中的獅吼聲是什么樂器模仿的？（出示鋼琴ppt）鋼琴被譽為“樂器之王”，它能彈奏出很多好聽的曲子，但學(xué)起來卻不容易。咱班有學(xué)鋼琴的同學(xué)嗎？真棒，你們是有毅力能吃苦的孩子。5、今天我們就來欣賞一首由鋼琴主奏的管弦樂曲《獅王進(jìn)行曲》（板書）。設(shè)計意圖：通過多種游戲方式（模仿動作、畫旋律線、抖紙）的聆聽，

6、讓學(xué)設(shè)計意圖：通過多種游戲方式（模仿動作、畫旋律線、抖紙）的聆聽，讓學(xué)生的注意力始終集中，四次的聆聽讓學(xué)生對這段音樂的旋律、音色已熟悉，生的注意力始終集中，四次的聆聽讓學(xué)生對這段音樂的旋律、音色已熟悉，主奏樂器的揭示讓學(xué)生建立音色與樂器的聯(lián)系。主奏樂器的揭示讓學(xué)生建立音色與樂器的聯(lián)系。（二）感受進(jìn)行曲的風(fēng)格（二）感受進(jìn)行曲的風(fēng)格1、什么是進(jìn)行曲呢？來，跟著音樂踏步。你感覺這段旋律有什么特點？（適合走路，富有節(jié)奏步伐、雄壯有力）你還知道什