2019年高二生物會考復習計劃

1、2019年高二生物會考復習計劃高中的生物該如何學好呢？我們都問這樣的問題，是的，怎么學好呢？我們就一起來看看學習頻道為大家整理的范文，希望此內(nèi)容對大家是有幫助的！一、科學安排復習計劃，做到心中有數(shù)。由于寒假沒有補課，下學期初我也沒有參加周六的補課，所以去年我的進度比其他的學校慢，新授課我在5月21日才結(jié)束，剩下來的復習時間就只有一個月，如何用好這一個月，怎樣開展復習工作呢下面是我校會考復習的安排：第一階段：根據(jù)會考大綱要求進行第一、二、

2、三單元的復習和題例分析。(共安排大約5課時)。(時間安排在大約5月22日—5月29日)第二階段：對第一、第二、第三單元的知識進行單元測試和講評(共安排大約2課時)。(時間安排在大約5月30日—6月2日)第三階段：根據(jù)會考大綱要求進行第四、第五單元的復習和題例分析。(課時安排4課時)(時間安排在大約6月3日—6月9日)第四階段：進行兩次模擬考測試和講評，測試之間安排實驗單元復習。(課時安排9課時)(時間安排在大約6月10日—6月21日)二

3、、巧用會考大綱，提高復習效率。會考大綱是學生參加會考的重要依據(jù)，因此我們在會考復習中一定要用好它。我的做法是：會考系統(tǒng)復習前利用大綱先讓學生了解考試的時間、題型和分值，會考復習時根據(jù)大綱重建知識網(wǎng)絡(luò)幫助學生回顧每一單元的知識內(nèi)容，其中可以考慮用不同的方法對知識進行整合，如復習有絲分裂和減數(shù)分裂的知識點中，涉及到不少基本概念，可把學生容易混淆的概念，例如染色質(zhì)與染色體、染色體與染色單體、染色體與同源染色體、同源染色體與四分體等列出，歸納出

4、它們相互的聯(lián)系，用圖解表示，可加深理解和記憶。再如：“三大營養(yǎng)物質(zhì)的代謝及其關(guān)系”這一知識點，學生學習過程中往往感覺比較枯燥而不容易掌握，老師在幫助學生復習的過程中，就可先畫好一個相對固定的圖。然后復習過程中根據(jù)不同的知識點，引導學生回答問題，這樣的復習方式較新穎，四、熟悉題型，抓好專項訓練。前面提到了去年會考題試卷結(jié)構(gòu)的變化，其中選擇題的得分高低將會直接影響學生能否順利通過會考，因此我在題型訓練方面重點抓好選擇題，具體的做法是：第一步

5、：先明確了《高中生物基礎(chǔ)知識與基礎(chǔ)題型訓練》的重要性，在會考前一周要求學生利用周末對練習冊中的選擇題進行全面的復習，我根據(jù)自己的經(jīng)驗對練習冊中的選擇題進行篩選，并選出100道選擇題整合成一份《選擇題的專項測試題》，利用學生下午2節(jié)課自習時間進行測試，再利用學校的閱卷機進行批改，這樣學生很快就知道了自己的成績，也對自己的復習情況有了認識。第二步：由于我的課時比較緊，我不想再占用課時，于是測試結(jié)束后我從每個班中抽出了5位成績好的學生，集中先

6、進行題目的分析，然后讓他們進行分工，每人準備在第二天下午的自習課上給同學進行20道選擇題的分析講解，并請同學給他們打分，哪一位的小老師做得好我自己準備第二天下午的自習課進行巡視，了解這些小老師是否盡職盡責。后來根據(jù)這些小老師自己的反饋，為了能讓其他同學明白題目的分析，他們認真看書本，查資料，問老師，把自己原來沒有學好的知識也弄明白了，同時也知道要做好一個老師并不容易另外由于是學生教學生，坐在下面的學生都能比較大膽地提問，課堂的學習氣氛比

7、較活躍，我自己在巡視過程中也及時地了解小老師的教學情況，對個別的題目進行分析。第三步：課后再次集中班上成績很差的學生，了解他們經(jīng)過同學的分析以后，對題目的知識掌握情況，如果還有不明白的內(nèi)容，再進行分析。這種做法的好處我認為：①減少了老師的工作量，提高了學生學習的積極性。②有利于學生之間的互相學習，并鍛煉了一部分學生的語言表達能力和自學能力，從而也有利于優(yōu)秀率的提高。③利于臨界生和后進生的提高。④熟悉題型，掌握解題的基本方法。以上是我校在

8、去年會考備考中的一些做法，但事實上成績的取得也不僅僅靠一個月的復習，而是貫穿在高二整一學年的學習過程中，對于每一次的測驗考試，我都會設(shè)計表格要求學生進行錯題原因、正確思路的分析，在期中和期末還讓他們提出下階段的目標，而我盡可能的去認真閱讀他們的分析，并寫上幾句激勵的話語，以增加老師和學生的溝通，讓學生想學、愛學。此外，分析從這一屆的復習，我也感到了有以下的不足：①系統(tǒng)復習由于課時緊，復習還是不夠細。②差生的輔導還應該提前，最好在每一次測