2015秋粵滬版物理八上第5章第4節(jié)《認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一些物理屬性》word教案

1、第五章第五章我們周?chē)奈锏奈镔|(zhì)5.45.4認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一些物理屬性認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一些物理屬性【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能能用語(yǔ)言、文字或圖表描述常見(jiàn)物質(zhì)的物理特征，能描述物質(zhì)的一些屬性，嘗試將這些屬性與日常生活中的用途聯(lián)系起來(lái)，能根據(jù)屬性、用途對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)用觀察和實(shí)驗(yàn)的方法去認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一些屬性，在參與觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)的興趣與習(xí)慣、認(rèn)真細(xì)心的品質(zhì)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)用物質(zhì)的物理屬性對(duì)物質(zhì)分類(lèi)，

2、感受自然界物質(zhì)的多樣性，激發(fā)探究自然界奧秘的興趣。【學(xué)法指導(dǎo)】本節(jié)教學(xué)主要是通過(guò)交流和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)兩種方式完成。1、組織學(xué)生利用書(shū)中的圖文資源對(duì)兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行開(kāi)放性的交流討論，一是說(shuō)說(shuō)圖4－1中的物體由哪些物質(zhì)組成的，二是講講這些物質(zhì)的屬性。討論的重點(diǎn)不是求得標(biāo)準(zhǔn)答案，而是培養(yǎng)學(xué)生交流討論的興趣，及用這種方式學(xué)習(xí)的習(xí)慣；知道自然界的物質(zhì)千姿百態(tài)，屬性多種多樣。這樣既能讓學(xué)生知道要合理地開(kāi)發(fā)利用它們；同時(shí)也可使學(xué)生建立初步的可持續(xù)發(fā)展的觀念。2

3、、關(guān)于物質(zhì)磁性，重點(diǎn)放在磁性的應(yīng)用上。【教學(xué)重、難點(diǎn)】物質(zhì)的物理屬性：磁性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、硬度。突出：以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，組織學(xué)生進(jìn)行探究物質(zhì)物理屬性，使學(xué)生在探究過(guò)程中，通過(guò)自身的體驗(yàn)感受自然物質(zhì)的多樣化，體驗(yàn)科學(xué)探究所帶來(lái)的樂(lè)趣，真正掌握物理知識(shí)。突破：比較多種物質(zhì)的硬度，并按硬度大小排序，學(xué)生的猜想各不相同，難以形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，因此必須事先建立一個(gè)比較的基準(zhǔn)點(diǎn)，然后再比較有關(guān)物質(zhì)硬度?；鶞?zhǔn)點(diǎn)的選擇決定了探究方法的繁簡(jiǎn)，一般

4、以你認(rèn)為硬度居中的物質(zhì)作第一基準(zhǔn)點(diǎn)，這樣可將物質(zhì)分成兩類(lèi)：一類(lèi)硬度較大的，一類(lèi)硬度較小的。然后在硬度較大的部分按上述方法分類(lèi)排序，最后在硬度較小的部分按同樣的方法分類(lèi)排序?！窘虒W(xué)方法】觀察、實(shí)驗(yàn)、講解、討論?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：比較物質(zhì)的硬度。【教學(xué)器材】：演示：（1）鐵釘與石蠟（2）飛鏢與飛鏢盤(pán)（3）銅塊與鋁塊。（4）水與酒精（5）酒精與玻璃。學(xué)生：（1）泡沫板與鉛筆。（2）玻璃板、鋼鋸條、塑料尺、粉筆、鐵釘、銅鑰匙、鉛筆心。（3）①玻璃板

5、、塑料板、木板；②電池（電池組）、導(dǎo)線（3根）、燈泡（附燈座）、銅條、鐵條、木條；③燒杯、熱水、金屬勺、塑料勺；④彈簧、橡皮筋、橡皮泥；⑤磁體、鐵釘、銅塊、鋁塊?；?dòng)設(shè)計(jì)通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行探究物質(zhì)物理屬性，使學(xué)生在探究過(guò)程中積極參與猜[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]：這些物質(zhì)按硬度大小的排序是：鋼鋸條、鐵釘、玻璃、銅鑰匙、塑料尺、鉛筆心、粉筆（Powerpoint：硬度大小排列順序：鋼鋸條、鐵釘、玻璃、銅鑰匙、塑料尺、鉛筆心、粉筆）過(guò)渡問(wèn)題：想一想，物質(zhì)還有

6、其他屬性嗎？3、探究活動(dòng)二：物質(zhì)的其他屬性①物質(zhì)的透明度[器材]：玻璃板、塑料板、木板②物質(zhì)的導(dǎo)電性[器材]：電池（組）、燈泡（附有燈座）、導(dǎo)線（3根）、銅條、鐵條、木條③物質(zhì)的導(dǎo)熱性[器材]：燒杯、熱水、金屬勺、塑料勺④物質(zhì)的彈性、塑性[器材]：彈簧、橡皮筋、橡皮泥⑤物質(zhì)的磁性[器材]：磁體、鐵釘、銅塊、鋁塊安排五大組分組實(shí)驗(yàn)，每大組進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究，且五組同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)、交流得出結(jié)論后，再請(qǐng)每大組中的某一小組展示給全體學(xué)

7、生，不能展示的留給同學(xué)們課后交流。經(jīng)過(guò)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、交流、討論，老師總結(jié)得出：二、物質(zhì)的物理屬性包括：狀態(tài)、硬度、密度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、透明度、磁性、彈性等。（PowerPoint：二、物質(zhì)的物理屬性包括：狀態(tài)、硬度和比熱、密度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、透明度、磁性、彈性等）過(guò)渡問(wèn)題：物質(zhì)的物理屬性多種多樣，我們學(xué)過(guò)有什么應(yīng)用呢？4、方法及應(yīng)用：對(duì)形形色色、各種各樣的無(wú)數(shù)物體，如果按照物質(zhì)的物理屬性加以分類(lèi)、研究，是研究問(wèn)題的比較簡(jiǎn)單的方法，科學(xué)