2016滬科版物理九年級第16章第4節(jié)《科學(xué)探究電流的熱效應(yīng)》word教案

1、第4節(jié)科學(xué)探究：電流的熱效應(yīng)【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能1、知道電流的熱效應(yīng)2、知道焦耳定律3、知道電熱的利用和防止過程與方法通過探究，知道電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)情感態(tài)度與價值觀1、通過學(xué)習(xí)電熱的利用和危害，學(xué)會辯證地看待問題2、通過討論和交流培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和意識【教學(xué)重難點】重點焦耳定律難點探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)?！緦?dǎo)學(xué)過程】【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】一、導(dǎo)入新課觀察下面四個電器，回答問題：（1）圖中四個用電

2、器通電時都會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？（2）說明電流在工作過程中消耗的電能轉(zhuǎn)化成了什么能？總結(jié)得出：電流通過導(dǎo)體時電能轉(zhuǎn)化成熱能，這個現(xiàn)象叫電流的熱效應(yīng)?，F(xiàn)象：給電爐通電時，電爐絲熱得發(fā)紅，而與電爐絲相連的導(dǎo)線卻幾乎不熱。同學(xué)們有沒有考慮過這樣的問題：導(dǎo)線和電爐絲中流過的電流相同嗎？導(dǎo)線和電爐絲產(chǎn)生的熱量相同嗎？今天我們就一起來探討電流經(jīng)過用電器時產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)?！咀灾黝A(yù)習(xí)案】一、電流的熱效應(yīng)(1)圖中四個用電器通電時都會發(fā)生什么現(xiàn)象？這

3、種現(xiàn)象叫做。（2）說明電流在工作過程過程中消耗的電能轉(zhuǎn)化成什么形式的能了？（3）列舉你熟悉的類似的實例。W=UIt=I2Rt=tRU2.同理P=UI=I2R=RU2.（2）在非純電阻電路中：電流通過用電器是以轉(zhuǎn)化為內(nèi)能以外的形式的能為目的，發(fā)熱不是目的，而是難以避免的內(nèi)能損失。例如電動機(jī)、電解槽、給蓄電池充電、日光燈等.這時電路消耗的電能，即W=UIt分為兩部分，一大部分轉(zhuǎn)化為其他形式的能（例如電流通過電動機(jī)，電動機(jī)轉(zhuǎn)動，電能轉(zhuǎn)化為機(jī)

4、械能）；另一小部分不可避免地轉(zhuǎn)化為電熱Q=I2Rt（電樞的電阻生熱）.這里W=UIt不再等于Q=I2Rt，應(yīng)該是W=E其他＋Q.（3）電功和電熱是兩個不同的物理量，只有在純電阻電路中，電功才等于電熱，W=Q=UIt=I2Rt=tRU2；在非純電阻電路中，電功大于電熱，WQ，這時電功只能用W=UIt計算，電熱只能用Q=I2Rt計算，兩式不能通用。例1一臺電風(fēng)扇，內(nèi)阻為20Ω，接上220V電壓后，消耗功率66W，問：（1）電風(fēng)扇正常工作

5、時通過電動機(jī)的電流是多少？（2）電風(fēng)扇正常工作時轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的功率是多少？轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的功率是多少？電動機(jī)的效率是多少？（3）如果接上電源后，電風(fēng)扇的風(fēng)葉被卡住，不能轉(zhuǎn)動，這時通過電動機(jī)的電流，以及電動機(jī)消耗的電功率和發(fā)熱功率是多少？解答（1）因為P入=IU所以I=22066?UPA=0.3A（2）電風(fēng)扇正常工作時轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的功率P內(nèi)=I2R=0.3220W=1.8W電風(fēng)扇正常工作時轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的功率P機(jī)=P入P內(nèi)=66W

6、1.8W=64.2W電風(fēng)扇正常工作時的效率η=662.64100%=97.3%(3)電風(fēng)扇風(fēng)葉被卡住后電動機(jī)不轉(zhuǎn)時可視為純電阻，通過電風(fēng)扇的電流I=20220?RUA=11A電動機(jī)消耗的電功率P=IU=11220W=2420W電動機(jī)發(fā)熱功率P內(nèi)=I2R=11220W=2420W【當(dāng)堂訓(xùn)練案】1、下列關(guān)于電功、電功率和焦耳定律的說法中正確的是（）A電功率越大，電流做功越快，電路中產(chǎn)生的焦耳熱一定越多B適用于任何電路，而只